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Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

设计思路

本节课以Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs为载体，通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生掌握一般过去时的用法，并学会描述过去发生的事情。结合课本内容，注重培养学生听说读写能力，提高英语综合运用能力。教学活动设计注重趣味性、实用性和层次性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听力、口语练习，提高对英语语音、语调的敏感度。

2.增强学生的文化意识，了解西方文化中关于水果的习俗和表达方式。

3.提升学生的思维品质，通过解决问题和小组合作，培养学生的逻辑思维和合作能力。

4.培养学生的学习能力，学会通过观察、模仿、总结等方法进行英语学习。

教学难点与重点

1.教学重点

-突出核心知识：掌握一般过去时的构成和用法，能够正确描述过去发生的事情。

-举例解释：例如，通过句子“Yesterday,Iwenttothepark”让学生理解一般过去时的构成（主语+动词过去式+其他）。

2.教学难点

-识别难点内容：区分一般现在时和一般过去时，正确运用动词过去式。

-举例解释：例如，学生在使用“go”的过去式时可能会混淆，需要教师通过具体例句和练习帮助学生区分“go”和“went”的用法。此外，动词过去式的变化规则（规则动词和不规则动词）也是难点，需要通过详细的讲解和大量练习来突破。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》（外研版，三起）六年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如苹果掉落楼梯的情景图，以及相关的视频片段，用于引入和巩固一般过去时的用法。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于书写例句和板书。

4.学生活动材料：提供练习册或练习纸，供学生在课堂上完成相关练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张苹果掉落楼梯的图片，提问学生：“Whatdoyouthinkwillhappentotheapples?”引导学生思考并预测结果。

-回顾旧知：教师简要回顾一般现在时的用法，提问学生：“Canyoutellmesomesentencesaboutdailyactivitiesinthepresenttense?”学生回答后，教师总结并强调一般现在时的构成。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解一般过去时的构成和用法，例如：“Theappleswerefallingdownthestairsyesterday.”强调动词过去式的变化规则。

-举例说明：教师展示多个例句，如“IwatchedTVlastnight.”，“Shevisitedhergrandparentslastweek.”，帮助学生理解一般过去时的用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用一般过去时描述自己过去的经历，如“Yesterday,Iplayedfootballwithmyfriends.”。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片和情景，用一般过去时完成句子，如“Yesterday,I_______(read)abook.”，“Lastweek,myfamily_______(go)tothebeach.”

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正错误，并给予个别学生指导和帮助。

4.实践活动（约15分钟）

-分组合作：将学生分成小组，每组选择一个过去的经历，用一般过去时进行描述，并制作成小故事。

-表演展示：每组选派代表进行故事表演，其他学生欣赏并评价。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课所学的一般过去时知识，强调动词过去式的变化规则。

-拓展：布置课后作业，要求学生用一般过去时描述自己过去的某个难忘经历，并分享给同学。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生在课后进行复习和巩固。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的理