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第12课短跑赛道随机排——执行方式义务教育《信息科技》五年级上册第4单元巧助校园运动会——算法执行

学习目标能基于对算法的理解，确定算法执行的方式。实现短跑项目赛道随机编排。

学习步骤

项目情境

项目分析考虑到学校短跑赛道的客观差异，怎样安排赛道才能确保每位参赛选手有相对公平的机会？抛出问题：

如何在赛道有客观差别的情况下，分配赛道时最大程度地保持公平公正？交流讨论：项目分析学习支架：AI问答“大型体育比赛为什么要随机分赛道”

项目分析请以小组为单位规划设计赛道分配的方案，完成方案的算法设计流程图。思考：这个算法是用什么控制结构执行的？

项目分析输入——计算——输出从算法执行的视角去思考：算法的输入需要确定哪些已知条件，这些数据应该用什么方法存储到电脑里？变量列表VS从数据存储方式看：变量是用于存储单个值的，而列表是用于存储多个值的有序集合。细化输入

项目分析输入——计算——输出细化计算思考：电脑如何随机分配赛道？随机选运动员逐条赛道分随机选赛道逐个运动员分结合生活中的抽签想一想：电脑在随机分道时，是一次性随机分完，还是逐个分配？如果是逐个分配，需要注意什么问题？

项目分析输入——计算——输出细化输出如果将列表中的项目输出。认真思考：学习支架：AI问答“图形化编程中如何输出‘列表’？”

项目实施输入数据思考：连续输入6个数据到列表中，可以用什么方式处理呢？尝试修改半成品输入代码

项目实施处理数据代码分析：以“随机选运动员逐条赛道分”为例思考：第1条赛道是如何分配的，为什么代码最后要删除列表中的选中项。

项目实施处理数据第一次第二次思考：空白处应该填写什么？为什么要这么填？

项目实施处理数据根据刚才两次分配，想一想，第3次、第4次，以及其他的分配，可以用什么执行方式去完成更高效？。交流讨论：学习支架：微课“存储数据到列表”

独立完善输出代码，并运行程序，验证结果。项目实施输出数据

项目实施参考代码

项目汇报分组汇报成果，其他组对汇报者进行评价，并谈谈自己的收获。

项目拓展如果有8条赛道，更多的运动员参赛，算法该如何调整？执行方式会不会产生变化？拓展：

拓展挑战作业：观察下面的流程图，填写出算法的执行方式。

期待你下节课更精彩的表现义务教育《信息科技》五年级上册第4单元巧助校园运动会——算法执行