卡甘式合作学习结构在小学英语教学中的效能探究：基于实证分析.docx

卡甘式合作学习结构在小学英语教学中的效能探究：基于实证分析

一、引言

1.1研究背景

在全球教育改革不断推进的大背景下，培养学生的综合素养已成为教育的核心目标。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出，英语课程要培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养，强调学生在真实情境中运用英语进行交流和解决问题的能力。这一要求促使教育工作者不断探索创新教学方法，以适应新时代对人才培养的需求。

合作学习作为一种富有成效的教学理念和方法，在国内外教育领域得到了广泛的关注和应用。它打破了传统教学中以教师为中心的单一模式，强调学生之间的互动与协作，通过共同完成学习任务，实现知识的共享