第16课 大家排好队（教学设计 ）一年级上册道德与法治（统编版 2024秋）.docxVIP

第16课大家排好队（教学设计）一年级上册道德与法治（统编版2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以一年级上册道德与法治《大家排好队》为主题，紧密结合课本内容，通过情境教学、互动游戏等形式，引导学生学会排队、遵守秩序，培养良好的行为习惯。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，提高道德素养。

二、核心素养目标

培养学生遵守公共秩序的道德素养，提高自我管理能力；增强集体意识和合作精神，发展社会适应能力；培养尊重他人、关爱集体的良好品质，形成和谐的人际关系；激发学生参与公共生活的积极性，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解排队的重要性和必要性，认识到遵守秩序对个人和他人的影响。

②掌握排队的基本规则，如按顺序、不插队、保持间距等，能够在日常生活中自觉遵守。

③通过实践活动，学会在集体活动中有序参与，体验团队合作的价值。

2.教学难点，

①理解“大家排好队”这一概念，从抽象的道德规范转化为具体的行为实践。

②培养学生在不同情境下保持秩序的自觉性，克服不良行为习惯。

③教会学生在排队过程中学会尊重他人，体现集体主义精神，形成良好的社会公德。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》一年级上册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共场合排队的场景图片、动画视频等。

3.实验器材：准备一些小卡片或小棒，用于模拟排队游戏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置排队实践区域，并在教室门口放置“排队示范区”的标识。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.情境创设：播放一段公共场合排队的视频，如学校门口、超市、电影院等。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：

-视频中的人们是如何排队的？

-排队有什么好处？

-如果你遇到别人插队，你会怎么做？

3.学生回答问题，教师总结：排队可以维护秩序，让生活更加有序。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.讲解排队规则：

-按顺序排队

-不插队

-保持适当的间距

-遵守时间规定

2.通过图片和实例，讲解排队的重要性：

-排队可以避免混乱，减少冲突

-排队是尊重他人的表现

-排队可以培养良好的行为习惯

3.分组讨论：让学生分组讨论，分享自己生活中排队的好习惯和遇到的问题。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.排队游戏：组织学生进行排队游戏，模拟真实场景，让学生体验排队的过程。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，如排队的学生、插队的人、维持秩序的工作人员等，体验排队中的不同感受。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：如果你是维持秩序的工作人员，你会如何处理插队的情况？

2.学生回答，教师点评。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：排队时，我们应该注意哪些事项？

2.学生回答，教师总结：保持安静、不拥挤、不推搡、不随意离开队伍等。

3.教师提问：排队有什么好处？

4.学生回答，教师总结：排队可以培养良好的行为习惯，提高自我管理能力，增强集体意识。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.教师提问：如何让排队变得更加有趣？

2.学生回答，教师总结：可以通过唱歌、讲故事等方式让排队变得有趣。

3.教师提问：排队时，如何体现尊重他人？

4.学生回答，教师总结：排队时，要给需要帮助的人让座，不随意打断别人。

**七、总结与反思（5分钟**）

1.教师总结本节课的学习内容，强调排队的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

3.布置课后作业：让学生观察并记录自己一周内遇到的排队情况，思考如何更好地遵守排队规则。

**备注**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生情况和课堂反馈进行调整。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**道德素养提升**：通过本节课的学习，学生能够理解并认同排队的重要性，认识到遵守公共秩序是每个人应尽的责任。学生在日常生活中能够自觉遵守排队规则，展现出良好的道德行为习惯。

2.**自我管理能力增强**：学生在参与排队练习和游戏中，学会了如何自我约束，控制自己的行为，不插队、不拥挤，培养了自我管理的能力。

3.**社会适应能力提高**：排队是日常生活中常见的场景，通过学习，学生能够更好地适应社会生活，理解并遵守社会规则，为将来的学习和工作打下基础。

4.**团队合作意识培养**：在排队游戏中，学生需要相互配合，共同遵守规则，这有助于培养学生的团队合作意识，学会在集体中与他人和谐