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Module7Unit2Grandmacookedfish.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

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教学内容

Module7Unit2Grandmacookedfish.

本节课主要学习关于烹饪的词汇和句型，包括fish、cook、salty等词汇以及“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”等句型。通过学习，学生能够掌握如何描述食物的口味，并能运用所学词汇和句型进行简单的交流。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中关于烹饪的习俗和表达方式。

3.提升学生的思维品质，通过讨论食物口味，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

学生在进入四年级之前已经学习了基本的英语词汇和简单的句型，具备一定的听说能力。他们可能已经接触过一些关于食物和烹饪的词汇，如“apple”、“banana”、“eat”等，但对于烹饪过程的具体描述和描述食物口味的词汇掌握较少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于与日常生活相关的主题如烹饪表现出较高的兴趣。他们在学习上具有一定的自主性，能够通过游戏和互动活动积极参与课堂。学生的学习风格各异，有的学生擅长听觉学习，通过听老师讲解和录音来吸收知识；有的学生则更倾向于视觉学习，需要图片和直观的教具来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述食物口味时可能遇到词汇量不足的问题，难以准确地表达出食物的咸、甜、酸等口感。此外，对于一些烹饪术语的理解可能存在困难，如“salty”、“sweet”等。在句型运用上，学生可能难以灵活地使用“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”进行日常交流。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂参与度和注意力集中上存在挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：外研版英语四年级下册教学平台

-信息化资源：网络图片资源、音频资料、电子课本

-教学手段：实物教具（如食物模型）、互动游戏卡片、课堂活动手册

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Cooking”为主题，用简单的英语提问：“Wholikescooking?Canyoucook?Whatdoyouliketocook?”引导学生自由讨论，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己喜欢的食物和烹饪经验，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutcooking,especiallythedeliciousfishcookedbygrandma.”

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示一张Grandmacookingfish的图片，引导学生观察并描述图片中的情景。

2.学生用所学词汇和句型描述图片，如：Grandmaiscookingfish.Sheisusingapan.Thefishlooksdelicious.

3.老师呈现本节课的生词：fish、cook、salty、sweet、hot等，并引导学生通过卡片游戏或小组合作学习的方式，进一步理解这些词汇的意义。

4.老师通过情景模拟，展示Grandmacookingfish的过程，学生跟随老师的示范，学习如何运用句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”进行提问和回答。

5.老师播放一段关于烹饪鱼的视频，让学生观看并总结烹饪鱼的过程。

三、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师引导学生阅读课文，让学生找出文中关于Grandmacookingfish的描述，并用自己的话复述。

2.学生分组讨论，总结烹饪鱼的过程中需要用到的步骤和工具。

3.老师提问：“Whatdoyouthinkofgrandma’scookingskills?Doyoulikethefishshecooked?”引导学生分享对Grandmacookingfish的感受。

4.学生发表自己的观点，教师总结并强调烹饪过程中的注意事项。

四、课文练习（15分钟）

1.老师分发练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.老师选取部分练习进行讲解，帮助学生掌握解题技巧。

五、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟Grandmacookingfish的过