3.1 做更好的自己 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

3.1做更好的自己教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

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设计思路

嘿，同学们，今天咱们这节课的主题是“做更好的自己”，这可是咱们七年级道德与法治课本里的一大亮点哦！??首先，我会从身边的小事说起，让大家认识到每个人都有自己的优点和不足，就像这棵大树，虽然高大，但总有需要修剪的地方。??接下来，我会通过几个生动的小故事，让大家学会如何认识自己、接纳自己，再一步步去完善自己。课堂上，我会设置一些互动环节，让大家积极参与，分享自己的感受和想法。??最后，咱们一起制定一个“做更好的自己”的行动计划，让每个人都能在新的学期里，成为一个更好的自己！????让我们一起努力，成为那个独一无二的自己吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生“做更好的自己”的核心素养。通过学习，学生应能够树立正确的自我认知，增强自我反思能力，学会自我激励和自我管理。学生需学会从多个角度认识自我，包括生理、心理、社会等方面，培养积极向上的生活态度，形成良好的道德品质和行为习惯。此外，学生应具备与他人合作、交流的能力，学会倾听、尊重和理解他人，共同促进班级和谐氛围的形成。

重点难点及解决办法

重点：1.学生对“自我认知”的理解与运用；2.学生对“自我激励”和“自我管理”策略的掌握。

难点：1.学生如何将自我认知转化为实际行动；2.学生在自我管理过程中遇到困难时的应对策略。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解自我认知的重要性，并学会运用到实际生活中。

2.设计实践性活动，如制定个人成长计划，让学生在实践中体验自我激励和自我管理的过程。

3.针对学生在自我管理过程中遇到的困难，提供多种解决策略，如时间管理、情绪调节等，帮助学生逐步克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生活实例，深入浅出地讲解自我认知和自我管理的基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕主题进行小组讨论，激发学生的思维活力，促进交流与分享。

3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生从中学习如何应用所学知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，生动形象地呈现课程内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：借助在线教学平台，开展互动问答，增强课堂参与度和互动性。

3.实践操作：组织学生进行角色扮演或模拟活动，让学生在活动中体验自我成长的过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于自我认知的基本概念和重要性。

-设计预习问题：围绕“如何认识自己”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为自己有哪些优点和不足？”、“如何通过日常行为来提升自我？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线讨论和问题提交情况，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于自我认知的基本概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交的笔记中可能包含对自我认知重要性的理解和如何改进自我行为的初步想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自我认知的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“如何做更好的自己”这一课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于自我提升的短片。

-讲解知识点：详细讲解自我激励和自我管理的基本策略，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何设定目标、如何克服拖延等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自我提升的技能。例如，让学生在小组中讨论如何制定个人成长计划。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自我提升知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我提升的技能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我提升的技能。

-合作学习