2024-2025湘教版地理初中七年级下册（2024）第九章 走进国家《第三节 俄罗斯》教学设计 .pdf

《第三节俄罗斯》教学设计

—、教材分析

本节内容选自湘教版初中七年级下册（2024）第九章第三节。俄罗斯作为界上

面积最大的国家，具有独特的地理位置、自然环境、丰富资源以及鲜明的经济与文化

特征。教材以俄罗斯为例，帮助学生进一步理解区域地理的学习方法，即从地理位置

入手，分析自然环境，进而探讨其对经济、人口等人文要素的影响。这部分内容不仅

是对前面所学大洲、地区知识的延伸，更是后续学习其他国家地理的重要范例，在教

材体系中起着承上启下的关键作用。通过对俄罗斯的学习，能让学生更好地构建界

地理知识体系，增强对不同国家地理差异的认知。

二、学情分析

七年级的学生经过一段时间的地理学习，已具备一定的地理基础知识，对地图阅

读和分析有了初步的尝试，且对不同国家的地理风貌充满好奇。然而，俄罗斯地跨亚

欧两大洲，其地理知识丰富且复杂，对于学生而言，在理解俄罗斯自然环境各要素间

的关系，以及自然环境对经济、人口分布的影响等方面存在一定难度。部分学生自主

学习能力和归纳总结能力有待提高，需要教师在教学过程中通过多样化的教学方法和

丰富的教学活动，引导学生深入探究，逐步培养学生的地理思维能力和综合分析能力,

激发学生的学习兴趣，提升课堂参与度。

三、核心素养目标

1.区域认知：学生能够运用地图，精准描述俄罗斯的地理位置，清晰明确其横跨

欧亚两大洲的特点，并能准确识别俄罗斯主要的地形区、河流、湖泊以及重要城市，

构建起对俄罗斯区域空间的清晰认知。

2.综合思维：通过分析俄罗斯自然地理要素，如地形、气候、河流等之间的相互

关系，深入探讨自然环境对农业、工业、交通等人文地理要素的影响，帮助学生理解

俄罗斯因地制宜发展经济的策略，培养学生综合分析地理问题的思维能力。

3.人地协调观：借助了解俄罗斯在资源开发利用和环境保护方面的举措，让学生

认识到人类活动与自然环境相互依存的紧密关系，从而树立可持续发展的观念，增强

对环境保护的责任感。

4.地理实践力：引导学生收集、整理有关俄罗斯的地理信息，并运用所学知识分

析俄罗斯的地理现象和实际问题，如西伯利亚大铁路的分布原因等，切实提升学生解

决实际问题的能力。

四、教学重难点

1.教学重点：俄罗斯的地理位置和领土组成；地形、气候等自然地理特征；丰富

的自然资源及其对经济发展的影响；俄罗斯的工业、农业和交通特点。

2.教学难点：理解俄罗斯自然环境对农业、工业和交通布局的影响；分析俄罗斯

在经济发展过程中面临的问题及应对策略。

五教学方法

1.地图演示法：利用地图展示俄罗斯的地理位置、领土范围、地形分布、气候类

型分布等，让学生通过直观观察，获取地理信息，培养学生的读图能力和空间思维能

力。

2.小组合作探究法：针对如俄罗斯自然环境对经济的影响等较复杂问题，组织学

生小组讨论，激发学生思维碰撞，培养学生合作探究能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，如俄罗斯某一工业区发展的案例，帮助学生理解

抽象的地理原理和经济发展模式，提高学生分析和解决问题的能力。

4.多媒体辅助教学法：播放俄罗斯自然景观、城市风貌、工业生产等视频和图片,

让学生更直观地感受俄罗斯的地理特征，增强教学的趣味性和吸引力。

六、教学准备

1.多媒体设备，确保设备运行正常。

2.教学相关的地图，包括俄罗斯政区图、地形图、气候图、资源分布图、交通图

等。

3.收集俄罗斯自然景观、人文风情、经济发展等方面的视频和图片资料。

4.制作精美的教学课件，将文字、图片、视频等多种元素整合其中，辅助教学。

七、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1教.师活动：播放一段俄罗斯莫斯科红场阅兵的视频，视频中展示俄罗斯壮观的

军队阵容、独具特色的建筑以及热闹的场景。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚

我们看到的这个国家非常壮观，大家知道这是哪个国家吗？”

2学.生活动：学生观看视频后，积极回答：“俄罗斯”。

3设.计意图：通过播放具有强烈视觉冲击力的视频，迅速吸引学生的注意力，激