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中班科学《吹泡泡》教案12021/10/10/周日

目录教学背景与目标活动准备与安排探究过程与指导策略知识点梳理与拓展延伸互动环节与游戏设计评价方式与反馈机制22021/10/10/周日

01教学背景与目标Chapter32021/10/10/周日

中班幼儿年龄特点好奇心强中班幼儿对周围世界充满好奇，喜欢探索新事物。动手能力强他们的手部精细动作得到发展，喜欢动手操作。注意力持续时间增长相比小班幼儿，中班幼儿的注意力持续时间更长。42021/10/10/周日

鼓励幼儿通过观察、实验等方式探究科学现象。培养科学探究能力引导幼儿对科学活动产生兴趣，并愿意主动参与。激发科学兴趣帮助幼儿掌握与日常生活相关的初步科学知识。掌握初步科学知识科学领域教育目标52021/10/10/周日

吹泡泡是幼儿喜爱的游戏之一，贴近幼儿生活实际。贴近幼儿生活蕴含科学原理促进多方面发展吹泡泡活动蕴含了空气流动、表面张力等科学原理，有助于幼儿探究科学现象。通过吹泡泡活动，可以促进幼儿动手能力、观察能力、思维能力等多方面的发展。030201《吹泡泡》活动设计意图62021/10/10/周日握吹泡泡的基本方法幼儿能够掌握吹泡泡的基本方法，并成功吹出泡泡。体验科学探究的乐趣在吹泡泡的过程中，幼儿能够体验到科学探究的乐趣和成就感。探究泡泡的特性通过观察泡泡的形状、大小、颜色等，了解泡泡的基本特性。培养合作与分享精神在小组活动中，幼儿能够学会与他人合作，并愿意分享自己的发现和经验。预期学习成果72021/10/10/周日

02活动准备与安排Chapter82021/10/10/周日

吸管选择选择适合吹泡泡的吸管，一般选择直径较大、质地较硬的吸管，方便幼儿吹出泡泡。泡泡水制作使用洗洁精、水、甘油等材料按照一定比例混合制成泡泡水，确保泡泡水质量良好，能够吹出稳定且大小适中的泡泡。其他辅助材料准备一些毛巾、水桶等辅助材料，以备不时之需。材料准备：泡泡水、吸管等92021/10/10/周日

选择空旷、无风或微风、地面平整的户外场地，方便幼儿自由活动，同时避免泡泡被风吹散。如天气不佳或无条件到户外活动，可选择宽敞的室内空间进行活动，确保空气流通，避免泡泡在室内过多积聚。户外场地室内空间场地布置：户外或宽敞室内空间102021/10/10/周日

根据幼儿年龄和兴趣特点，合理安排活动时长，一般控制在20-30分钟左右。活动时长将活动分为导入、探索、分享、总结等环节，确保各环节时间分配合理，活动流程顺畅。环节分配时间安排：活动时长及环节分配112021/10/10/周日

03活动秩序维护组织幼儿有序参与活动，避免拥挤、推搡等不安全行为发生。同时，教师需密切关注幼儿动态，及时制止不安全行为。01泡泡水安全提醒幼儿不要将泡泡水倒入眼睛、口中等敏感部位，如不慎进入应及时用清水冲洗。02吸管使用安全教育幼儿正确使用吸管吹泡泡，避免将吸管戳伤自己或他人。安全注意事项122021/10/10/周日

03探究过程与指导策略Chapter132021/10/10/周日

提供泡泡水和吹泡泡工具，让幼儿自由吹泡泡。引导幼儿观察泡泡的形状、大小、颜色以及飘动轨迹等特征。鼓励幼儿用语言描述自己的观察结果，如“泡泡是圆圆的，像气球一样飘在空中”。引导幼儿观察并描述泡泡特征142021/10/10/周日

准备不同形状的吹泡泡工具，如圆形、方形、三角形等。让幼儿尝试使用不同形状的工具吹泡泡，并观察吹出的泡泡有何不同。引导幼儿思考不同形状工具对泡泡形状的影响，并尝试解释原因。探索不同形状工具吹出泡泡的异同点152021/10/10/周日

鼓励幼儿探索除了用嘴吹以外的其他方法，如用吸管、扇子等。让幼儿分享自己尝试的不同方法和效果，并讨论哪种方法更容易吹出泡泡。通过互相学习和交流，培养幼儿的合作精神和探究兴趣。鼓励幼儿尝试多种方法吹泡泡并分享经验162021/10/10/周日

教师要用鼓励性的语言肯定幼儿的探究成果，激发幼儿继续探究的兴趣和愿望。同时，也要引导幼儿对探究过程进行反思和总结，帮助幼儿提升科学探究能力。在幼儿探究过程中，教师要注意观察幼儿的表现和反应，及时发现问题并给予指导。当幼儿遇到困难时，教师可以适当介入，提供必要的支持和帮助。教师适时介入，提供支持和引导172021/10/10/周日

04知识点梳理与拓展延伸Chapter182021/10/10/周日

当空气被包围在水膜里时，就形成了一个泡泡。泡泡的产生泡泡本身没有颜色，但由于光的折射和反射，泡泡会呈现出五彩斑斓的颜色。泡泡的颜色泡泡通常是圆形的，这是因为水膜的表面张力会尽量使泡泡的表面积最小，而相同体积下，球形的表面积最小。泡泡的形状回顾总结观察到的泡泡现象及原理192021/10/10/周日

123液体表面有一种使表面积