面向科学探究能力的初中物理虚实混合实验教学模式研究.pdf

摘要

摘要

科学探究是物理核心素养的重要组成部分。实验作为培养科学探究能力的一

种有效途径，在实际教学中出现了一些问题。因此，虚实混合实验教学应运而生，

它能够更有效地支撑学生科学探究能力的培养，从而推动学生核心素养的全面发

展。本研究以此为起点，充分发挥真实实验和虚拟实验对科学探究能力发展中各

自的支撑功能，构建了初中物理虚实混合实验教学模式，旨在通过真实实验和虚

拟实验结合的教学方式，调动学生的学习积极性，以期达到提升学生科学探究能

力的目的。在导师带领下的科研项目中进行实验研究，验证初中物理虚实混合实

验教学模式的有效性。

本研究在基础理论研究部分，对科学探究能力、虚实混合实验教学和教学模

式进行概念界定，梳理科学探究能力、虚实混合实验教学的相关研究现状，确定

科学探究能力评价指标，总结已有的实验教学模式的对本研究的启示，为后续的

研究提供基础和支撑；在模式构建阶段，结合前期项目实践调研情况，剖析了初

中物理实验教学中所存在的各类问题，探讨了真实实验和虚拟实验对科学探究能

力发展中各自的支撑功能，在相关理论的基础上，提出虚实混合实验教学模式的

设计原则，依据一般教学模式的构成要素，构建了初中物理虚实混合实验教学模

式，主要包含课前预习、情境导入、任务生成、探究一互动一反馈、总结评价、

课后巩固环节；实践验证阶段，选取项目校九年级的两个平行班的学生作为实验

对象，开展准实验研究，实验结束后，收集实验班和对照班的问卷、测试卷、师

生访谈等数据，进行整理分析，以检验初中物理虚实混合实验教学模式的有效性。

实验研究表明，本研究提出的面向科学探究能力的初中物理虚实混合实验教

学模式对学生科学探究能力的发展有促进作用，学生的提出物理问题能力、形成

猜想与假设能力、设计实验与制订方案能力、获取和处理信息能力、得出结论并

作出解释，以及交流、评估、反思能力均有显著提升；能够帮助学生掌握和理解

物理知识；能够有效激发学生对实验的学习兴趣、改善学习态度等；虚实混合实

验教学模式受到了实验班教师及学生的较高认可。

关键词：科学探究能力；虚实混合实验教学；教学模式；初中物理

I

Abstract

Abstract

Scientificinquiryisanimportantcomponentofcorephysicsliteracy.

Experimentation,asaneffectivewaytocultivatescientificinquiryability,hascaused

someproblemsinactualteaching.Therefore,thevirtual-realmixedexperimentteaching

cameintobeing,whichcanmoreeffectivelysupportthecultivationofstudents

scientificinquiryability,thuspromotingthecomprehensivedevelopmentofstudents

coreliteracy.Takingthisasastartingpoint,thisstudygivesfullplaytotherespective

supportfunctionsofrealandvirtualexperimentsinthedevelopmentofscientific

inquiryability,andconstructsavirtual-realmixedexperimentteachingmodeinjunior

middleschoolphysics,aimingtomobilizestudentslearningenthusiasmthroughthe

combinationofrealandvirtualexperimentswithaviewtoachievingthe