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《老年人生活能力康复训练》课程标准

【课程名称】老年人生活能力康复训练【课程编码】

【课程类别】专业必修课【适用专业】养老服务与管理专业

【授课单位】【总学时】40

【编写执笔人】【编写日期】

一、课程性质和课程设计

1.1课程制定依

当前社会人口老龄化趋势及老年人对提升生活质量的迫切需求，结合康复训练理论与实

践，制定了系统的老年人生活能力康复训练课程标准。该课程以康复医学、老年学、护理学

等相关学科为基础，旨在通过科学有效的康复训练方法，帮助老年人恢复和提高日常生活自

理能力，提升他们的生活质量和幸福感。

1.2课程性质与作用

《老年人生活能力康复训练》是养老服务与管理专业必修的专业核心课程，具有高度的

实践性和应用性。它不仅传授老年人生活能力康复训练的基本知识和技术，还强调实践操作

和技能训练，通过模拟真实的康复训练场景，使学生掌握老年人生活自理能力、基础运动能

力、认知障碍、言语与吞咽障碍等多方面的康复训练方法。该课程对培养学生成为具有爱心、

耐心和专业技能的老年康复护理人才具有重要作用。

1.3课程设计思路

本课程围绕“以老年人需求为中心，以康复训练为核心，以实践能力培养为重点”的原

则展开。首先，通过绪论部分介绍老年人康复训练的概述、意义及发展现状，为后续学习奠

定基础。接着，按照老年人生活自理能力、基础运动能力、认知障碍、言语与吞咽障碍等模

块进行教学内容的组织，每个模块下细分为具体的训练项目和任务清单，确保教学内容的系

统性和完整性。同时，课程设计注重理论与实践相结合，通过课堂讲授、案例分析、实训操

作等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和实践能力。最终，通过考核评价机制，检验学生

的学习成果，确保教学目标的实现。

二、课程目标

2.1知识目标

（1）了解老年人生活自理能力康复训练的方法。

（2）了解老年人基础运动能力康复训练的方法。

（3）了解老年人认知障碍康复训练的方法。

（4）了解老年人言语与吞咽障碍康复训练的方法。

（5）了解老年人康乐活动训练的方法。

2.2技能目标

（1）掌握老年人穿脱衣物训练、清洁身体训练、进食和饮水训练、如厕训练的操作流

程。

（2）掌握老年人体位转换训练、肌力训练、步行训练、平衡与协调功能训练、脑卒中

康复训练的操作流程。

（3）掌握老年人记忆力训练，思维能力训练，注意力、定向力和失认训练的操作流程。

（4）掌握老年人发声障碍康复训练、构音障碍康复训练、吞咽障碍康复训练的操作流

程。

（5）掌握指导老年人参加绘画活动、手工活动、娱乐活动和使用社区用健身器材的流

程。

2.3素养目标

（1）培养耐心、细致的品质，理解老年人的生活需求和困难，并为其提供必要的帮助

和指导。

（2）培养敬业爱岗、专业扎实的品质，能够针对不同老年人的运动能力，给予有效的

指导和帮助。

（3）培养有爱心、有耐心的品质，能够察觉老年人的需求，并提供必要的指导。

（4）培养对老年人的关爱和尊重之心，能针对不同老年人的言语与吞咽障碍程度，给

予指导和帮助。

（5）培养创新思维，提高组织协调能力，能够组织老年人进行康乐活动，激发他们的

参与热情。

三、课程内容与教学要求

本课程包含绪论、老年人生活自理能力康复训练、老年人基础运动能力康复训练、老年

人认知障碍康复训练、老年人言语与吞咽障碍康复训练及老年人康乐活动训练六个部分，其

教学内容及课时分配如表1所示。

表1《老年人生活能力康复训练》教学内容及课时分配表

序号课程名称教学内容课时分配

任务一老年人康复训练概述

1绪论2