第六单元 生活中的音乐音乐万花筒 我的每日音乐（五线谱） 教学设计（表格式）.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

艺术唱游·音乐

年级

一年级

学期

春季

课题

第六单元生活中的音乐

音乐万花筒我的每日音乐

教学目标

1.聆听12首音乐作品片段，感受音乐的不同情绪。

2.创建自己的“每日音乐清单,体会音乐与生活的关系。

3.看谱赏乐《在钟表店里》,感受主题音乐欢快的情绪。

4.为《在钟表店里》划分乐段，用打击乐器为主题旋律伴奏。

教学内容

教学重点

能够感受不同的音乐情绪，并结合生活经验创建自己的每日音乐清单。教学难点

能够用打击乐器为《在钟表店里》主题旋律伴奏。

教学过程

教学环节

主要师生活动

导入

教师创设“小九的秘密洞穴”情境。

1.聆听12首音乐作品片段，感受它们的不同情绪。

2.创建自己的每日音乐清单,为不同的生活场景选配音乐。

新知探究

——听赏

乐曲《在

钟表店

里》

1.初听《在钟表店里》第一部分，感受音乐情绪。

2.用时值唱名读出《在钟表店里》主题旋律的节奏，找出节奏的规律。

3.用“五找”方法(一找“不认识的”,二找“不会唱的”,三找重复,四找“变化”,五找“规律”)完整识读《在钟表店里》乐谱，并随音乐唱一唱。

4.了解乐段的概念，听辨乐曲第一部分，并为其划分段落。

5.设计伴奏节奏

学生根据乐谱中的动作提示，随音乐参与表现。钟表声的节奏(均拍):

欢快地

欢快地在钟表店里[德1英水特曲

手腿手腿手腿手腿

手腿手腿手腿手腿

手腿手腿手腿手腿

手腿

手腿手腿手手腿

修表工人的节奏(随乐句变化):

在钟表店里[德】奥水特曲欢快地

在钟表店里

[德】奥水特曲

手

手肩手肩手划圈

手肩手腐手划圈手手手

手

手肩手肩手划圈手手手

手肩肩肩手肩肩肩手手手手手

6.熟悉打击乐器的演奏方法

教师带领学生复习双响筒、铃鼓的演奏方式，并提问：这两种打击乐的声音有什么不同?

7.用打击乐器表现乐曲

欢快地在钟表店里【例1类尔特

欢快地

课堂小结

同学们演奏得这么悦耳、动听，钟表店里的工人们干活更有劲了。我们的生活中，到处都有音乐的存在，希望同学们多听、多记、多思考，让自己的“每日音乐清单”越来越丰富。大家还可以将自己的“每日音乐清单”推荐给校园广播站，与全校同学一起分享美好的音乐。