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2.1我们周围的空气教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

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设计意图

本章节以“2.1我们周围的空气”为主题，旨在让学生了解空气的组成、性质及对人类生活的影响。通过本节课的学习，培养学生观察、分析问题的能力，激发学生对化学学习的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生观察、实验、分析、归纳等科学探究能力；提高学生对空气污染问题的认识，增强环保意识；激发学生对化学与生活关系的思考，提升跨学科思维；培养科学态度和价值观，形成对化学学科的兴趣和持续学习的动力。

重点难点及解决办法

重点：空气的组成、氧气和二氧化碳的性质及其在生活中的应用。

难点：空气中各成分体积分数的测定及其意义。

解决办法：通过实验演示和小组合作探究，引导学生观察氧气和二氧化碳的助燃性和灭火性，理解其性质；利用图表和数据，帮助学生理解空气中各成分体积分数的概念和意义，通过实际案例分析，提高学生对空气成分重要性的认识。突破策略包括：1）加强实验操作技能训练；2）通过生活实例强化理论联系实际；3）引导学生进行自主探究和合作学习。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解空气的组成和性质，为后续实验和讨论奠定理论基础。

2.讨论法：引导学生就空气污染问题进行讨论，提高学生的环保意识和问题解决能力。

3.实验法：通过氧气和二氧化碳的燃烧实验，让学生亲身体验化学现象，加深对物质性质的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示空气的组成、性质及污染情况，增强视觉效果。

2.实验演示：通过实验设备展示氧气和二氧化碳的性质，提高学生的实验操作技能。

3.在线资源：利用网络资源拓展学生知识面，如环保视频、空气污染数据等。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们息息相关的话题——空气。你们知道吗？我们每天呼吸的空气，其实是一个由多种气体组成的混合物。那么，这个混合物中都包含了哪些成分呢？它们各自有什么特点呢？今天，我们就来揭开空气的神秘面纱。

二、新课讲授

（老师）首先，我们来了解一下空气的组成。同学们，请看大屏幕，这里展示的是空气的组成成分。空气主要由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体和水蒸气组成。其中，氮气占空气体积的78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%，其他成分占0.97%。那么，这些成分有什么特点呢？

（学生）氮气是一种无色、无味、无毒的气体，不易燃烧，也不支持燃烧。

（老师）很好，同学们观察得很仔细。接下来，我们再来了解一下氧气的性质。氧气是一种无色、无味的气体，能支持燃烧和供给呼吸。那么，氧气在生活中的应用有哪些呢？

（学生）氧气可以用于炼钢、医疗急救、潜水等。

（老师）非常正确。除了氧气，二氧化碳也是一种重要的气体。二氧化碳在生活中的应用有哪些呢？

（学生）二氧化碳可以用于灭火、碳酸饮料、制冷剂等。

（老师）同学们，现在我们已经了解了空气的组成和部分成分的性质。接下来，我们要探讨的是空气中各成分的体积分数。请同学们看大屏幕，这里展示的是空气中各成分的体积分数。氮气占78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%，其他成分占0.97%。那么，这些体积分数有什么意义呢？

（学生）这些体积分数可以让我们了解空气中各成分的含量，有助于我们更好地了解空气的性质。

（老师）没错，同学们。现在，我们来做一个实验，验证一下氧气和二氧化碳的性质。

三、实验演示

（老师）首先，我们进行氧气助燃实验。请同学们拿出实验器材，点燃一根木条，将其伸入装有氧气的集气瓶中。观察现象。

（学生）实验结果显示，木条在氧气中燃烧得更旺。

（老师）很好，这说明氧气具有助燃性。接下来，我们进行二氧化碳灭火实验。请同学们将燃烧的蜡烛放入装有二氧化碳的集气瓶中。观察现象。

（学生）实验结果显示，蜡烛在二氧化碳中熄灭了。

（老师）这说明二氧化碳具有灭火性。通过这个实验，我们进一步了解了氧气和二氧化碳的性质。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了空气的组成、性质以及氧气和二氧化碳的应用。通过实验，我们验证了氧气和二氧化碳的性质。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，关注空气质量，保护我们的家园。

五、作业布置

（老师）同学们，今天的作业是：1）查阅资料，了解空气污染的原因和危害；2）思考如何减少空气污染，保护我们的环境。

六、课堂反思

（老师）今天的课堂，同学们积极参与，通过实验和讨论，对空气的组成、性质有了更深入的了解。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，努力提高教学效果。同时，也希望同学们能够保持对知识的渴望，不断探索，为我们的未来打下坚实的基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气污染的历史与现状：介绍空气污染的历史背景，如工业革