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思想品德七年级下册教材介绍

教材的整体框架结构教材主要内容介绍和分析教学理念，教学方法

一、教材的整体框架结构下册编写仍然依据课程标准的三个基本理念：“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”——半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”——促进学生社会化坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。——自尊、自强

核心概念：自尊、自强。单击此处添加文本具体内容教育目标：增强调适能力；发展健康人格；逐步社会化。教育主题：做生活的主人。单击此处添加文本具体内容

四个教育分主题：做自尊自信的人1做自立自强的人2做意志坚强的人3做知法守法用法的人4

八课教学内容：#2022

它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；而要有自尊自信并实现自立自强，则必须做到知法守法用法。

拼图游戏启示团结：改革需要方方面面，每种图形各司其经验规律：教学是有规律可循的。职。有一些经验→能在教学中发挥主体作用，与教师组织的内容共鸣→使用活动和材料→抽象概念、观点。希望自主活动→能发挥主体自主活动的能力→形成体验→组织学生的活动→加强、升华概念和观点。希望有独立行为能力→能积极投入实践→指导学生实践活动→促进理论和实践相结合。半独立半依赖心理

01因此要搞好教学02要抓好以下三个方面：03分析透活动和材料→传授概念、观点的前提。04组织好体验活动→促进学生内化的手段。05指导好实践活动→实践学生良好行为的途径。

教训传统的观念和方法不能解决变化了的情况改变传统的学生观和教学观学生由被动→主动（能动、自主、创造）权威式你讲我听→带领学生走向知识（经验、体验）因此教师备课和教学的落脚点放在如何真正体现学生的主体性→站在学生的水平、需要、成长，思考问题和组织教学。如何实现学生的发展性→提升学生的经验和体验。

二、教材主要内容介绍和分析本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”01“做自立自强的人”02“做意志坚强的人”03“做知法守法用法的人”04

第一单元：做自尊自信的人依据课程标准中的以下内容：“成长中的我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象”“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事”“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向”。

“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。“我与他人的关系”部分：

“重塑自尊自信新形象”主题探究活动“珍惜无价的自尊”“扬起自信的风帆”本单元设立

“重塑自尊自信新形象”主题探究活动通过“快乐人生三句话”来帮助学生重塑自尊自信新形象的实践活动太好了：遇事从正面来思考。我能行的：自信、大胆、主动地承担自己的责任。我能帮你吗：关心他人，尊重他人。“快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。

１、第一课：珍惜无价的自尊三框：“自尊是人人都需要的：什么是自尊”“尊重他人是我的需要”：尊重他人与自尊的关系“彼此尊重才能赢得尊重”：如何树立自尊

第一框“自尊是人人都需要的第一目“快乐的自尊”主要是引导学生理解什么叫自尊。自尊的含义香港回归：民族自尊个人体验：个人自尊把句子写完整第二目“知耻与自尊”主要是为了引导学生明白自尊的重要表现是知耻。耻辱戒指格林尼亚改造方案第三目“虚荣与自尊”主要是让学生了解自尊与虚荣的区别。三个虚荣情景分析虚荣现象

第二框“尊重他人是我的需要”添加标题第一目“同样的自尊，同样的快乐”01添加标题让学生知道他人对自己的自尊的形成的重要性02添加标题你的重要他人和你对他人意义讨论03添加标题第二目“尊重他人，就是尊重自己”04添加标题具体说明如何尊重他人05添加标题你能怪谁（四幅画）一言一行总关情06

第三框“彼此尊重才能赢得尊重”第一目“维护人格最重要”让学生知道维护人格的重要性晏子使楚四个不如他人的情况第二目“自尊者达观”主要是引导学生认识到，为了享受自尊的快乐，必须学会宽以待人，豁达开朗。三个情景讨论司马懿的故事化解尴尬和矛盾讨论面对批评的态度是否可取第三目“善于尊重他人”主要是告诉学生如何尊重他人陶行知事例写赠言

２、第二课：扬起自信的风帆三框：“我能行！”：什么是自信“自信是成功的基石”：自信与成功的关系“唱响自信之歌：如何树立自信

第一框“我能行！”第一目“自信一族”