浅谈主题班会活动的延伸-教学论文.docVIP

浅谈主题班会活动的延伸

【摘要】主题班会活动在教育学生和管理班级中发挥着十分重要的作用，它包括两个方面即主题班会和主题实践活动。其中主题班会是德育教育的主阵地。主题明确、形式生动，集艺术性、知识性、教育性于一体的主题班会，是深受学生欢迎的教育形式。主题实践活动是学生对于真知的一种实际的体会，也就是在实践中完成教育，与在其它场合、其它形式的教育形式相比，更能促进正确的班集体舆论的形成，推进学生自我教育、自我管理；同时，还有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展。

【关键词】主题班会延伸跟踪感谢

主题班会活动在教育学生和管理班级中发挥着十分重要的作用，它包括两个方面即主题班会和主题实践活动。其中主题班会是德育教育的主阵地。主题明确、形式生动，集艺术性、知识性、教育性于一体的主题班会，是深受学生欢迎的教育形式，因此，重视主题班会的作用，适时对学生进行多方面的教育尤为重要。主题实践活动是学生对于真知的一种实际的体会，也就是在实践中完成教育，与在其它场合、其它形式的教育形式相比，更能促进正确的班集体舆论的形成，推进学生自我教育、自我管理；同时，还有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展。

一个完整的主题教育活动，会经过主题的确定、主题教育活动前的准备工作、主题教育活动的实施以及班主任的总结几个阶段，可以说每一个阶段的工作都是非常重要的，都关乎到主题教育活动的成功与否。但任何主题教育活动都不可能一劳永逸地解决问题，一个再好的主题教育活动也只能是教育的开始。所以我觉得班主任除认真考虑主题的选题、组织形式、班主任总结外，还要认真考虑主题教育活动成果如何巩固，怎样让学生进入并保持最佳状态。要使主题教育活动真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。也就是在活动后要进行“后续跟踪教育”。在“主题教育活动的后续跟踪教育”，深化主题和巩固成果这一部分，我会通过以下的方式去进行：

首先要善于“借题发挥”，“借题发挥”是班主任必须掌握和经常运用的手段。在班级管理过程中，班主任应当适时的抓住各种时机对学生进行教育，提高他们的认识。例如在开展了成人礼的主题实践活动后，面对班级一些不认真学习以及不该有的行为的时候，在对这些学生进行教育的时候，再也不是空洞的说教，而是让他想想当时成人礼活动时的情节，想想他们曾经紧握的右手，想想他们曾经铿锵有力的声音，想想他们曾经许下的誓言。学生经历过，感受也是最深的，利用这些进行教育效果会非常的明显。在班级的学生对于学习或者是生活当中有一些沮丧的时候，我会让其想想在《18岁，我们扬帆起航》的主题班会中，他们的豪言壮语，想一想、看一看他们亲手贴在心愿墙上的那一个个美好的心愿，这些都是需要我们用努力去换取的。经过这样的过程，唤醒学生心中最初的动力。因此做到善于“借题发挥”使事情由表及里、由现象到本质，使主题教育活动发挥出多种教育作用。

其次是在主题教育活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。例如：在观看感动中国十大人物的视频后，在学生的心里还具有那份满满的感动的时候，进行观看后的简单总结，让学生知道在我们的身边也许没有发生那样的事情，但是在生活中却处处有他们的影子，我们应该学会感恩，学会奉献，学会珍惜。在这些的基础上，要求学生回去之后写一篇观后感，作为班主任的我会认真仔细的阅读学生的观后感，在这里能看到学生最简单也最质朴的心，并且督促他们要能够说到做到。通过这些力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。

最后是主题教育活动做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，从现在做起。例如，在召开了《学习雷锋好榜样》、《文明礼仪伴我行》、《热爱劳动，珍惜劳动成果》等主题班会后，就要及时表扬那些关心集体利益，文明礼貌待人、为集体做了好事的同学，对于平时行为表现有偏差的学生，则要批评指正，只有这样，主题班会的成果才能发挥出它的效用。又如，在《尊师重教之我们在一起》主题班会过后，将经过班级科任老师及学生签过名的班会主题“我们在一起”贴在班级的墙上，从最宏观的角度去督促学生，并且在平时的班主任工作中，我也会让学生体会到，不尊敬老师是我不能够接受的。同时我也会利用各种机会，拉近学生和科任老师的距离，使学生更能理解老师的辛苦。作为班主任我会让学生体会到，我和他们是一体的，是荣辱与共的。

每一次的主题教育活动无论是准备的过程中，还是实施的过程中，都会使我收获很多，在这里有太多的惊喜有太多的感动。通过主题教育活动的开展，我体会到了以下几个方面：

一、主题教育活动是学生施展才华的最好舞台

班主任老师为每个学生的能力锻炼搭建了平台。我们班主任应该尊重学生，欣赏学生，充