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摘要
国际中文智慧教育的发展应该遵循国际中文教育生态全面化、高质量、可持续
的发展趋势，更要因地制宜，推动本土化发展，不仅需要考虑语言教学内容、教学
组织方式的选择和效果，还需要考虑数字化技术在当地的应用和受欢迎程度。本文
针对新西兰以“兴趣为主”“愉快教育”的第二语言学习教育现状，以ADDIE模
式和教育戏剧理论为支撑，结合国际中文智慧教育理念进行兴趣类课程的教学设
计。该教学设计以罗尔斯顿6所学校的小学生作为教学对象进行了教学实践，之
后通过发放问卷的方式收集了师生评价
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