2025年上海市六年级语文下册课内古诗文复习《学奕》.docxVIP

学奕

1.知识链接：

孟子（约前372年—前289年），名轲，邹（今山东邹城东南）人。战国时期思想家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。

《孟子》属于“四书”之一，语录体散文集，记录了孟子的言行，由孟子及其弟子共同编著完成，倡导“以仁为本”。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《媵文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。其中孟子代表作有《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《富贵不能淫》《寡人之于国也》等。本文选自《孟子?告子上》。

2.课文解析

弈秋，通国之善弈者也。①?使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。②虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。③?

注释：

弈秋：“秋”是人名，因他善于下棋，所以称其为“弈秋”。通国：全国。通：全。

之：结构助词，的。善：善于，擅长。

者：……的人。也：表判断语气。使：让。

诲：教导。其：其中。

惟弈秋之为听：只听弈秋的教诲。惟：只。虽：虽然。

以为：认为，觉得。鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。

将至：将要到来。思：想。

援：取来。

弓缴（zhuó）：弓箭。缴，系着丝绳的箭，射出后可以将箭收回。之：他，指专心致志的那个人。

弗若：不如。为：因为。

与（yú）：同“欤”，句末语气词，表示疑问。曰：说。

然：这样。

译文：

弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。

①第一层（第一句），指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为“名师出高徒”，所以他的学生肯定都是高手，而且一定是高手如云。

②第二层（第二、三句），却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个却是远远比不上前一个。

③第三层（最后两句），自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？可以说：完全不是。联系第二层可知，后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊！

3.感悟主题：

本文通过两人同跟名师弈秋学下棋，虽师出同门，却结局不同，说明了做事要专心致志才能学有所成，绝不能三心二意。

4.写法鉴赏：

（1）对比手法

课文把两个学棋者的表现做了对比，把他们学习的不同结果也做了对比，以此启迪读者无论学习，还是做其他事，都要专心致志，才能学有所成，三心二意是不行的，有力地揭示了文章的主旨。

（1）设问结尾

课文最后两句，以自问自答的设问形式结尾，引导读者由故事思考其中蕴含的哲理，进而推论得出课文的主旨，便显得顺理成章。

阅读指南

短文讲了一个有关学习的道理:学习不能三心二意，必须集中精力，专心致志。为了帮助读者理解自己的观点，作者假设了一个贴近生活的场景:国手弈秋同时教两个人下棋，其人心无旁骛，集中精力专心学棋；另一人在听弈秋说拱时却常常开小差，两人的学习成效自然是不一样的。作者寓抽象于形象，通过两人行为及其结果的比较，通俗易懂地说明了学习时“专心致志”的重要性。

自我操练

一、词语解释

1.使弈秋诲二人弈使

2.其一人专心致志致

3.惟弈秋之为听之

4.虽与之俱学俱

5.非然也。然

二、句