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Unit2SectionA（3a-4c）教案
课型2ReadingandLearning(SectionA3a-4c)
1.0Teachinganalysis教情分析
1.1Teachingobjectives教学目标
1.1.1Languagegoals语言目标
KeyWordsandChunks
.1Forapplying:giveup,several,howtocareforanimals,strong,feeling,
satisfaction,astrongfeelingofsatisfaction,owner,abooklover,readby
oneself,atof,tryoutfor,onceaweek,learntoread,seeintheir
eyes,goonadifferentjourney,journey,adreamcometrue,atthesame
time,putup,handout,callup,cheerup,comeupwith,giveout,putoff,
raise,raisemoneyforhomelesspeople,midnight,alone,
.2Forcomprehending:joy,thelookofjoy
SentenceStructures
1）Mariobelievesitcanhelphimtogethisfuturedreamjob.
2）ButIwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.
3）IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthe
lookofjoyontheirowners’faces.
4）Thekidsaresittinginthelibrary,butyoucanseeintheireyesthatthey’regoing
onadifferentjourneywitheachnewbook.
5）Volunteeringhereisadreamcometrueforme.
6）IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesametime.
7）Therearemanypeoplewhoarelessluckythanus.
GrammarFocus
1）putup,handout,callup,cheerup,giveout,putoff是由动词+副词构成的及物
动词短语，他们的宾语位置有两种情况：宾语如果是名词，既可置于副词后
面，也可置于动词和副词之间；宾语如果是代词，只能置于动词和副词之间。
2）Mariobelievesitcanhelphimtogethisfuture
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