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神州谣

教学目标

【知识技能】

1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字，会写“州“奔”

等9个会写字。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三。

【过程与方法】

认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三联系起来，

凭借图画理解意思。

【态度与价值观】

感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同

繁荣富强。重点难点

【教学重点】

1.指导学生会写字，会认字。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三，一边读一边想

画面，积累生动的语言。

【教学难点】

感受课文表达的感情，了解祖国的国情。

第一

（一）启发谈话，导入活动

1.，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同发

展。

今天，我们来学习《神州谣》。

2.板书课题，一起齐读课题。（板书：1神州谣）

（二）检查预习

1．（课件出示）出示、长江、、珠峰、风光图。

中，你认识是什么地方，你去过这些地方吗？你知道这些风

景的特点吗？

学生试说：奔，长江涌，长，珠峰耸。）

小请把书翻到第29页，把书端好，自由朗读课文。

2.检查识读

课前已圈出生字，借助认读了生字，你能读正确吗？

出示：（课件出示）（带）

shénbēnfènxiáwānmínzúyìqí

神奔奋峡湾民族谊齐

同桌互读，用心听，他读得是否正确。

指名读第一行，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平

舌音“族”，翘舌音“神”，前鼻音“奔、奋、湾、民”。

出示：（课件出示）（带）

yáoyǒnɡfēnɡsǒnɡɡéyǔlùnónɡfánrónɡ

谣涌峰耸隔与繁荣

自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“耸”，前鼻音

“繁”，后鼻音“涌、峰、浓、荣”。

3.检查课文朗读

小朋友们读得这么好，课文能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，

不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课

件出示：读书正确；注意读书：双手捧书，眼离书本一

尺）

（2）自由读全文，争取读得正确流利。

（3）指名读，评价读。

4.指导书写生字。

（1）（课件出示）用田字格课件出示：神奔奋峡湾民族谊

齐，

让学生仔细观察字形结构，指名说。

（2）指导书写。

“神”部首是“礻”，不是“衤”。

“奔”上下结构，是“大+卉”，不是“大+十+升”。

“湾”左右结构，左窄右宽，最后一笔是竖折折钩。

“民”的第一笔是横折，第三笔是竖提，不是竖勾。

另外，“峡、谊”是左右结构，左窄右宽。

（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字，头正身直足安。