2025年新时代的劳动教育及其实践探索.docx

新时代的劳动教育及其实践探索

劳动的教育性是指劳动具有其综合的或独特的育人价值。不同的时代劳动具有不同的教育性意味。然而，这并不意味着，劳动必然具有教育性。劳动本质上是一个中立的过程，只有从教育的立场出发来组织开展劳动实践活动，劳动的教育性才能够得到实现。实现劳动的教育性，需要劳动活动的实施者有一种教育学的视角，即把劳动作为实践性或活动性课程来组织实施，在劳动活动实施过程中要加强教师的指导，同时也要注意五育融合，通过与其他各育的有机结合，真正实现劳动的育人价值。

如何使劳动具有教育性，是劳动教育实践中的一个现实问题。2020年《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布以来，