苏教版三年级数学上册第1单元教案.docVIP

朱桥镇中心小学备课笔记

20年月日

教学内容

整十数、整百数乘一位数的口算及估算

共17课时

本节课为第1课时

教学

目标

1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点

口算整十数、整百数乘一位数。

教学难点

估算整十数、整百数乘一位数。

主要教法

谈话法，小组合作法

教学准备

课件

教

学

过

程

复习导入。

出示口算卡片，练习表内乘法的口算。

5×6=7×8=9×5=6×6=2×9=4×8=7×7=6×3=4×7=3×5=8×8=5×2=

新授。

（一）整十、整百数乘一位数的口算。

1.谈话过渡：

2.出示情境图。

让学生看图，说说得到的一组信息。

看到这些信息，你想提出什么样的问题？

3.口算整十数乘一位数。

你打算怎么解决这个问题？

学生口头列式，教师板书。20×3=

教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。

教师简要的板书学生的想法。

A、20+20+20=60

B、2个十乘3得6个十，6个十是60。

C、2×3=6，20×3=60

4.口算整百数乘一位数。

（1）完成“试一试”

（2）教学过程同上。有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。

备注

朱桥镇中心小学备课笔记

教

学

过

程

5．总结规律。2×3=20×3=200×3=

让学生说说其中的规律。

说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。

6．综合应用。

（1）完成想想做做第1题。

学生独立完成后，集体订正。

（2）完成想想做做第2题。

（二）估算两位数、三位数乘一位数。

1.教学例2

(1)出示例2情景图。

(2)学生口头列式，教师板书。29×6≈

(3)鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。

(4)完成“试一试”。

总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。

2．综合应用。完成想想做做第6题。

三、综合练习。

1.想想做做第3题。

学生独立完成后，集体订正。

2.想想做做第4题。

3.解决实际问题。

想想做做第5题。

想想做做第7题。

学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。

四、全课小结。

备注

板书设计

整十数、整百数乘一位数的口算及估算

当堂

目标

检测

补充习题第1页

教学

反思

朱桥镇中心小学备课笔记

教学内容

求一个数是另一数的几倍练习课

共17课时

本节课为第3课时

教学

目标

1．通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。

2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。

教学重点

进一步建立“倍”的概念。

教学难点

理解“倍”的本质含义。

主要教法

练习法，小组合作法

教学准备

课件

教

学

过

程

一、口算训练。（想想做做第5题）

20×6=4×80=600×9=

5×700=50×6=3×800=

二、激趣导入

1．拍一拍

学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。

①生1拍:××。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的几倍？

②生2拍:×××。老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你们的几倍？

2．谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战？

备注

朱桥镇中心小学备课笔记

教

学

过

程

三、巩固练习

1．完成想想做做第6题。

先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？最后让学生独立完成，并说说解题思路。

2．完成想想做做第7题。

学生独立完成，并说说解题思路。

3．完成想想做做第8题。

（1）观察图，你知道了什么？

（2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？

（3）选择哪两个条件解答第二个问题？怎么求出几倍的？

4．完成想想做做第9题。

（1）自行车的辆数是电动车的多少倍？你会列式吗？

（2）还能提出哪些用除法计算的问题？

四．课堂作业

补充习题

备注

板书设计

求一个数是另一数的几倍

当堂

目标

检测

补充习题第3页

教学

反思

朱桥镇中心小学备课笔记

20年月日

教学内容

求一个数的