中小学德育工作指南.docx

研究报告

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中小学德育工作指南

一、指导思想与目标

1.1德育工作指导思想

(1)德育工作指导思想应立足于新时代我国教育发展的战略高度，紧密结合国家发展和社会需求，以立德树人为根本任务，坚持德育为先，全面提高中小学生的道德素质和社会责任感。通过强化德育工作，培育和践行社会主义核心价值观，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

(2)德育工作指导思想强调遵循学生身心发展规律，注重德育内容的科学性和针对性。要坚持以人为本，尊重学生个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。通过丰富多样的德育活动，营造良好的校园文化氛围，使学生自觉养成良好品德，增强集体主义精神和团队合作意识。

(3)德育工作指导思想要求坚持德育工作与教育教学、社会实践相结合，构建学校、家庭、社会三位一体的德育体系。加强德育工作的系统规划和顶层设计，形成合力，共同促进青少年学生的全面发展。同时，要注重发挥信息技术在教育领域的应用，创新德育手段和方法，提高德育工作的实效性和吸引力，使德育工作更加贴近学生生活，更加符合时代发展要求。

1.2德育工作目标

(1)德育工作目标旨在全面提升中小学生的道德素养，培养其具有坚定理想信念、高尚道德情操、严谨学术态度、健康心理素质和良好生活习惯的品质。通过系统性的德育教育，使学生掌握基本的道德规范和社会公德，树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有社会责任感和国家使命感的新时代公民。

(2)具体目标包括：加强社会主义核心价值观教育，使学生在思想上认同、情感上共鸣、行为上践行；培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，包括诚信、友善、尊重、责任等；提高学生的自我管理能力和团队合作精神，使其能够适应社会发展和个人成长的需求；加强法治教育，培养学生的法律意识和法治精神，使其成为知法、守法、护法的公民。

(3)德育工作目标还涵盖了对教师队伍的建设和提升，要求教师树立正确的教育理念，提高自身的道德修养和教育教学能力，成为学生道德成长和全面发展的引领者。同时，注重家庭和社会的德育作用，推动形成学校、家庭、社会三位一体的德育格局，共同促进学生的德育工作，确保德育目标的有效实现。

1.3德育工作原则

(1)德育工作原则首先强调坚持立德树人根本任务，将德育工作贯穿于教育教学的全过程，注重培养学生的道德品质和社会责任感。在实施德育过程中，要尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，注重激发学生的内在动力，使德育教育成为学生自觉自愿的行为。

(2)其次，德育工作应遵循教育规律，注重德育内容的科学性和系统性。要结合学生的年龄特点和心理发展规律，设计富有教育意义和针对性的德育活动，使学生在实践中体验、感悟道德真谛，形成正确的道德判断和道德行为。同时，注重理论与实践相结合，引导学生将道德知识转化为道德实践能力。

(3)德育工作原则还要求坚持全员育人、全过程育人、全方位育人的理念，形成学校、家庭、社会三位一体的德育合力。在德育工作中，要充分发挥教师、家长、社会各方面的积极作用，共同营造良好的德育环境。同时，注重德育工作的创新与发展，不断探索适应新时代要求的德育模式和方法，提高德育工作的实效性和针对性。

二、德育内容与体系

2.1德育内容

(1)德育内容应以社会主义核心价值观为核心，包括爱国主义、集体主义、社会主义道德规范、社会公德、家庭美德、个人品德等方面。通过德育教育，使学生深刻理解并践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。

(2)德育内容应涵盖学生的全面发展，包括政治素质、思想素质、道德素质、法律素质、文化素质、心理素质等。其中，政治素质培养要注重培养学生的国家观念、民族观念和公民意识；思想素质培养要引导学生树立科学的世界观和方法论；道德素质培养要强调诚信、友善、尊重、责任等品德；法律素质培养要使学生具备基本的法律知识和法治观念。

(3)德育内容还应关注学生的个性发展，培养其创新精神、实践能力、团队协作能力和终身学习能力。通过开展丰富多彩的德育活动，如社会实践、志愿服务、科技创新等，激发学生的兴趣和潜能，促进学生全面发展，为学生的未来成长奠定坚实基础。同时，德育内容要与时俱进，关注社会热点问题，引导学生正确认识和处理现实生活中的道德困惑。

2.2德育体系构建

(1)德育体系构建应围绕立德树人的根本任务，形成涵盖学校、家庭、社会三方面的立体网络。学校作为德育主阵地，要建立健全德育课程体系，将德育内容融入各学科教学，开展丰富多彩的德育活动。家庭是德育的重要延伸，家长要积极配合学校，共同营造良好的家庭教育环境。社会则是德育的重要补充，社会各界要积极参与，共同营造有利于青少年健康成长的良好社会氛围。

(2)德育体系构建要注重德育内容的系统性和