解析牛津版小学英语教材：多模态话语视角下的意义构建与教学启示.docx

解析牛津版小学英语教材：多模态话语视角下的意义构建与教学启示

一、引言

1.1研究背景

随着信息技术的飞速发展，人们的交流方式日益多元化，多模态话语分析应运而生。这一理论兴起于20世纪90年代的西方国家，是在批评话语分析的基础上，融合社会符号学、系统功能语法以及传统话语分析等领域的研究成果发展而来。它突破了传统话语分析仅关注语言文字本身的局限，将研究范畴拓展到图像、颜色、字体等非语言符号模态，认为这些符号与语言符号相互独立又彼此作用，共同构建意义。经过二十多年的发展，多模态话语分析已广泛应用于众多学科。

在教育领域，多模态话语分析具有重要意义。随着多媒体教学设备的普及和完善，教学环境