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4.1.1人的生殖教学设计--2024--2025学年人教版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1.1人的生殖教学设计--2024--2025学年人教版生物七年级下册

设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索一个神秘而有趣的话题——人的生殖。哎呀，我知道这个话题可能有点害羞，但别担心，我会尽量用轻松的方式带你们进入这个奇妙的世界。我们七年级的生物课本里，就有一节专门讲这个内容。嘿嘿，让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！????

核心素养目标

1.培养学生科学探究意识，通过观察和实验，理解生殖细胞产生和受精过程。

2.培养学生尊重生命的态度，认识到生殖健康的重要性。

3.提升学生沟通能力，学会以恰当的方式表达与生殖相关的知识。

4.增强学生社会责任感，了解生殖与家庭、社会的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们经过前期的学习，对生物的基本概念如细胞、组织、器官等有了初步的了解。在进入生殖这一章节之前，他们可能对生物的生殖过程有了一些基础的认识，比如知道生物可以通过有性生殖和无性生殖来繁衍后代。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对人体的奥秘尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和讨论来学习新知识。学习风格上，他们偏好直观和互动的学习方式，如通过图片、视频和小组讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习人的生殖这一章节时，学生可能会因为内容的敏感性而感到害羞或难以启齿。此外，生殖过程涉及到的生物学概念相对复杂，学生可能难以理解生殖细胞结合的微观机制。同时，学生可能对生殖健康和性教育方面的知识缺乏足够的了解，这可能会影响他们对这一主题的接受程度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版生物七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与生殖相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人体生殖系统结构图、生殖过程动画等。

3.实验器材：准备显微镜、细胞模型等实验器材，用于观察和演示生殖细胞的形成。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，摆放实验操作台，确保教学空间宽敞、安全。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.以一个轻松的提问开始：“同学们，你们知道什么是生命吗？生命是如何开始的？”

2.展示一张婴儿出生的照片，引发学生对生命起源的好奇心。

3.引导学生思考：“生命的传承离不开生殖，那么人的生殖过程是怎样的呢？今天我们就来揭开这个谜团。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.介绍生殖系统的组成和功能。

-详细内容：通过图片展示男性、女性的生殖系统，解释各个器官的作用，如睾丸、卵巢、子宫等。

2.讲解生殖细胞的形成过程。

-详细内容：展示精子和卵子的形成过程图，讲解减数分裂和受精的原理。

3.分析生殖过程中的生理变化。

-详细内容：结合实际案例，分析青春期生殖系统发育的特点和生理变化。

三、实践活动（用时15分钟）

1.观察显微镜下的生殖细胞。

-详细内容：分组进行显微镜观察，让学生实际看到精子和卵子的形态。

2.制作生殖系统模型。

-详细内容：学生分组合作，利用模型材料制作男性或女性生殖系统模型。

3.角色扮演生殖过程。

-详细内容：学生分组扮演精子和卵子，模拟受精过程，加深对生殖过程的理解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论生殖健康的重要性。

-举例回答：同学们，你们认为保持生殖健康对我们来说重要吗？为什么？

2.探讨生殖与伦理道德的关系。

-举例回答：如果遇到一些不健康的生殖行为，我们应该如何应对？

3.分析生殖教育的重要性。

-举例回答：为什么说生殖教育对青少年来说非常重要？

五、总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

1.回顾本节课所学内容，强调生殖系统的组成和功能、生殖细胞形成过程、生理变化等。

2.针对本节课的重难点进行总结，如生殖细胞结合的微观机制、青春期生殖系统发育的特点。

3.布置课后作业，如查阅资料了解生殖健康知识，以巩固所学内容。

整个教学流程用时不超过45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习人的生殖知识，培养他们的科学探究意识、尊重生命的态度和沟通能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生殖健康知识普及：介绍生殖健康的基本概念，包括生殖系统的保健、性传播疾病的预防等。

-人类生殖技术的发展：探讨辅助生殖技术，如试管婴儿、胚胎移植等，以及这些技术的发展对人类生殖健康的影响。

-生物学视角下的生殖演化：分析不同物种的生殖策略，探讨生殖演化对生物多样性的贡献。

2.拓展建议：

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