4.19北朝政治和北方民族大交融 教学设计--2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

4.19北朝政治和北方民族大交融教学设计--2024-2025学年统编版七年级历史上册

学校

授课教师

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授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：北朝政治和北方民族大交融

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年4月19日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

七年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，但他们对北朝时期的历史了解有限。在知识层面，学生可能对北魏孝文帝改革、鲜卑族与汉族的融合等历史事件有所耳闻，但对北朝政治和民族交融的深度和广度认识不足。在能力方面，学生具备一定的历史事件分析能力，但缺乏对复杂历史现象的综合理解和评价能力。

素质方面，学生在课堂参与度上表现积极，但独立思考和批判性思维有待提高。部分学生在历史知识记忆上存在困难，需要教师引导他们通过多种途径加深理解。行为习惯上，学生能够遵守课堂纪律，但在课堂讨论中有时会出现过于依赖教师或同伴的情况，缺乏自主探究的勇气。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师通过生动的教学案例和互动讨论，激发学生对北朝政治和民族交融的兴趣，帮助他们建立历史时空观念。其次，教师应注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，引导他们从不同角度分析历史现象。最后，教师需关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板擦

2.课程平台：统编版七年级历史上册教材电子版

3.信息化资源：北朝历史相关图片、视频资料、历史地图

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、历史故事讲述

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“北朝政治和北方民族大交融”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“北魏孝文帝改革对民族融合有何影响？”、“北方民族大交融的原因有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解北朝政治和民族交融的基本史实。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解北朝政治和民族大交融的背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“五胡乱华”的历史故事，引出“北朝政治和北方民族大交融”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解北魏孝文帝改革的内容和影响，结合实例帮助学生理解民族融合的过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析北朝时期民族政策的变化及其影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解北朝政治和民族融合的复杂过程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析历史现象。

作用与目的：

帮助学生深入理解北朝政治和民族融合的史实，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与北朝政治和民族大交融相关的思考题，如“北朝时期的民族政策有哪些特点？”等，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的思考题，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点，提高分析历史问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

北朝时期是中国历史上一个民族融合的高峰期，这一时期的历史事件和人物丰富多彩，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《魏书》、《北史》：这两部史书详细记载了北朝的历史，包括政治、经济、文化、民族等方面的内容。

-《洛阳伽蓝记》：这是一部描述北魏都城洛阳佛教寺庙的著作，反映了当时的文化交流和民族融合。

-《水经注》：北魏郦道元的这部地理著作，不仅记录了地理信息，还涉及了北朝时期的政治、经济、文化等方面。

-《颜氏家训》：颜之推的这部家训，反映了北朝时期的社会风貌和