Unit 1 Hello 第一课时（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Hello第一课时（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：湘少版（三起）（2024）英语三年级上册Unit1Hello

内容：学习问候语“Hello,howareyou?”,以及简单的回答“Fine,thankyou.Andyou?”；掌握日常打招呼的情景交流；认识新单词：hello,fine,thankyou，以及句型“Hello,howareyou?”和“Howareyou?”。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生的跨文化交际意识，通过问候语的交流，发展学生的语言运用能力和人际沟通能力。同时，通过互动活动，增强学生的合作精神和团队意识，促进学生在真实的语言环境中运用英语进行交流。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经接触过一些基本的英语单词和简单的问候语，如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Nicetomeetyou”等。他们对英语字母和基本的语音规则有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语的兴趣较高。他们的英语学习能力和记忆能力较强，能够快速记忆新单词和句子。学生的学习风格以听觉和视觉为主，喜欢通过歌曲、图片和游戏等直观方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语并非学生的母语，他们在语音、语调和语法方面可能会遇到一些困难。部分学生可能对英语发音不自信，害怕出错。此外，学生在理解和运用日常问候语时可能存在一定的困难，尤其是在不同情境下选择合适的问候语。此外，由于年龄较小，部分学生可能在课堂参与度和注意力集中方面存在挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如小卡片、图片）

-课程平台：湘少版英语三年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：PPT课件、英语歌曲、互动游戏、角色扮演活动

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以轻松愉快的英语歌曲《Hello》作为导入，让学生在愉快的氛围中复习已学的问候语。

2.老师提问：“CanyousayHelloinEnglish?”，引导学生回答。

3.老师总结：“Today,wewilllearnanewgreetingandtalkabouthowtosayHelloindifferentsituations.”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示图片，如朋友见面、老师和学生见面等，引导学生观察并思考：“Whataretheydoing?Howdotheygreeteachother?”

2.老师呈现新单词“Hello,howareyou?”和回答“Fine,thankyou.Andyou?”，让学生跟读并模仿。

3.老师利用PPT展示情景对话，如学生与老师见面、同学之间打招呼等，引导学生观察并分析对话内容。

4.老师提问：“Whataretheysaying?Howdotheygreeteachother?”

5.老师引导学生总结出不同情境下的问候语，如在学校见到老师用“Hello,teacher”问候，见到同学用“Hello,classmate”问候。

三、课堂活动（20分钟）

1.情景模拟：老师组织学生进行情景模拟，让学生分组练习在不同情境下使用问候语。

2.角色扮演：老师让学生分成若干小组，每组扮演不同角色，如学生、老师、家长等，进行角色扮演活动。

3.问答游戏：老师提问：“Howdoyougreetyourteacher?”或“Howdoyougreetyourfriends?”，让学生回答。

4.小组讨论：老师让学生分组讨论在不同场合下如何使用问候语，并分享讨论结果。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一张图片，如学校门口、公园等，让学生用所学知识描述场景，并使用问候语。

2.老师出示一组单词，如“Hello,teacher,classmate,friend”，让学生找出正确的搭配。

3.老师提问：“HowdoyougreetyourteacherinEnglish?”，让学生用所学句子回答。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调问候语在不同情境下的使用。

2.老师布置作业：让学生回家后与家人用所学问候语进行交