19 老房子（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术四年级下册.docx

19老房子（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术四年级下册

主备人

备课成员

设计意图

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《19老房子》这一课，让我们一起感受老房子那独特的韵味和故事。我希望通过这节课，你们能学会欣赏美术作品中的细节，用画笔描绘出心中的老房子，同时，我也想借此机会，让我们共同探讨老房子背后的历史和文化。让我们一起走进这堂有趣的美术课吧！??????

核心素养目标

1.观察与感知：提升对老房子建筑特色、材质和空间布局的观察与感知能力。

2.表达与创造：运用绘画技巧，将观察到的老房子形象转化为具有个人特色的美术作品。

3.审美与鉴赏：学会从美术作品中提炼美的元素，培养审美趣味和鉴赏能力。

4.文化理解：了解老房子所承载的历史文化，增强对传统建筑文化的认同和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在美术课上已经学习了一些基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状的组合。他们对不同类型的建筑有一定的了解，但具体到老房子的特点和历史文化可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对美术活动有较高的参与热情。他们在绘画能力上表现各异，有的学生擅长细致描绘，有的则更倾向于自由表达。学习风格上，有的学生喜欢通过观察和模仿来学习，有的则更喜欢独立思考和创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在描绘老房子时，学生可能会遇到如何准确地捕捉老房子的细节和氛围的问题。此外，对于一些学生来说，将观察到的场景转化为具有个人特色的绘画作品可能是一个挑战。此外，理解老房子的历史文化背景，并将其融入创作中，也可能对部分学生构成一定的难度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解老房子的历史背景、建筑特点，引导学生对老房子产生兴趣。

2.讨论法：组织学生讨论老房子的文化意义和艺术价值，激发学生的思考。

3.实践法：让学生动手绘画，通过实际操作掌握绘画技巧，提升创作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示老房子的形象和风格。

2.现场教学：带领学生参观真实的老房子，增强学生的体验和感受。

3.网络资源：引导学生利用网络搜索相关信息，拓宽知识面，激发学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要一起走进一个充满故事的老房子，它见证了历史的变迁，承载着丰富的文化。你们知道老房子有哪些特点吗？（学生自由发言）

（2）老师：很好，今天我们就来学习《19老房子》这一课，让我们一起探索老房子的魅力吧！

二、新课导入

1.老房子的历史背景

（1）老师：同学们，老房子是历史的见证者，它见证了我国从古至今的建筑风格和文化传承。接下来，我们来了解一下老房子的历史背景。

（2）学生：通过观看多媒体展示的老房子图片和视频，了解老房子的历史背景。

2.老房子的建筑特点

（1）老师：老房子的建筑特点有很多，如砖木结构、飞檐翘角、青砖黑瓦等。现在，请同学们仔细观察这些图片，找出老房子的建筑特点。

（2）学生：观察图片，总结出老房子的建筑特点，如砖木结构、飞檐翘角、青砖黑瓦等。

3.老房子的文化意义

（1）老师：老房子不仅是一种建筑形式，更是一种文化象征。它承载着我国的历史文化，体现了民间风情。接下来，我们来探讨老房子的文化意义。

（2）学生：通过讨论，了解老房子的文化意义，如传承民间艺术、展现地域特色等。

三、实践创作

1.创作准备

（1）老师：在创作之前，请同学们先思考一下，你心中的老房子是怎样的？它有哪些特点？请用简短的文字描述出来。

（2）学生：思考并描述自己心中的老房子。

2.绘画技巧指导

（1）老师：接下来，我将为大家讲解一些绘画技巧，帮助大家更好地完成作品。

（2）学生：认真听讲，学习绘画技巧。

3.学生创作

（1）老师：请同学们根据自己心中的老房子，运用所学绘画技巧进行创作。

（2）学生：动手绘画，创作自己的老房子作品。

四、作品展示与评价

1.作品展示

（1）老师：请同学们将作品展示给大家，分享你的创作心得。

（2）学生：展示作品，分享创作心得。

2.作品评价

（1）老师：请同学们互相评价作品，可以从绘画技巧、创意、表现力等方面进行评价。

（2）学生：互相评价作品，提出改进意见。

五、总结与反思

1.总结

（1）老师：今天我们学习了《19老房子》这一课，了解了老房子的历史背景、建筑特点和文化意义。同时，大家也通过绘画实践，创作出了自己的老房子作品。

（2）学生：回顾学习内容，总结所学知识。

2.反思

（1）老师：请同学们思考一下，通过这节课的