二年级品德与生活上册 我们的生活离不开水教学设计2 北师大版.docx

二年级品德与生活上册我们的生活离不开水教学设计2北师大版

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教学内容分析

亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个奇妙的话题——水！是的，水，这个看似平凡无奇的东西，其实在我们的生活中扮演着极其重要的角色。我们来看看，本节课的内容，它来自于我们二年级品德与生活上册的《我们的生活离不开水》这一章节。

在这一章节里，我们要了解水的重要性，知道水在生活中的用途，以及如何节约用水，保护水资源。同学们，你们知道吗？水是生命之源，没有水，我们无法生存。那么，接下来，就让我们一起走进水的世界，感受水的奇妙吧！??????

核心素养目标

1.培养学生爱护水资源的意识，增强节约用水的责任感。

2.培养学生观察和思考生活中的水资源利用，提高环保实践能力。

3.增强学生团队合作，通过小组讨论，学会分享和交流水资源保护的经验。

学情分析

进入二年级的学生们，正处于一个好奇心旺盛、求知欲强的阶段。在这个年龄段，孩子们对周围的世界充满了探索的欲望，尤其是对于自然界的现象，如水的重要性，他们有着浓厚的兴趣。

从知识层面来看，二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对水的基本概念有一定的了解，但可能还缺乏系统性的知识框架。他们知道水是生活中不可或缺的，但可能不清楚水在生态系统中的作用，以及水资源的现状和重要性。

在能力方面，二年级学生的观察能力和初步的分析能力正在发展，他们能够通过观察和简单的实验来了解水的一些特性。然而，他们的逻辑思维和推理能力还比较初步，需要通过具体的事例和活动来引导。

从素质角度看，二年级学生的自我管理能力和集体合作意识正在形成，他们能够遵循简单的规则，但独立性和自律性还有待提高。在课堂上，他们通常能够积极参与，但有时可能因为注意力分散而影响学习效果。

行为习惯方面，二年级学生可能还不太习惯长时间集中注意力，有时会表现出分心的行为。此外，他们的生活习惯中可能存在一些浪费水资源的行为，这需要通过课程来引导他们改正。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示水的特性及其在生活中的应用。

2.设计“水滴旅行”角色扮演活动，让学生扮演水分子，体验水从自然界到生活再到回归自然的循环过程。

3.组织“节水大挑战”游戏，通过竞赛形式让学生在游戏中学习节约用水的方法。

4.利用实验操作，如观察水在不同温度下的状态变化，增强学生的动手能力和科学探究意识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们每天都要用到水，但是你们有没有想过，水是从哪里来的呢？它是怎么在我们的生活中发挥作用的呢？今天，我们就一起来探索这个奇妙的世界，揭开水的秘密！

-回顾旧知：还记得我们上节课学到了什么吗？是的，我们知道了水是生命之源，它对我们的生活至关重要。今天，我们要更深入地了解水。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会用简单的语言和生动的图片介绍水的循环过程，包括降水、地表径流、地下渗透、蒸发等环节。

-举例说明：我会通过展示生活中的例子，比如洗衣服、刷牙、浇花等，让学生看到水在各个方面的应用。

-互动探究：我会提出问题，如“为什么说水是生命之源？”或者“如果没有水，我们的生活会是怎样的？”引导学生思考并讨论。

3.活动体验（约15分钟）

-角色扮演：“水滴旅行”活动，让学生扮演水滴，从源头到归宿，体验水在生态系统中的循环。

-实验操作：进行简单的实验，比如观察水在不同温度下的状态变化，让学生直观感受水的特性。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会布置一些练习题，让学生通过填写表格、绘制水循环图等方式巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予个别指导。

5.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调水的重要性以及节约用水的重要性。

-引导学生思考如何在自己的生活中节约用水，提出一些建议，如关闭水龙头、收集雨水等。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业，让学生回家后思考并记录自己一天中用水的次数和方式，思考如何改进。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动设计，确保每个学生都能参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水资源分布图：介绍全球和我国的水资源分布情况，让学生了解水资源的丰富程度和分布不均的问题。

-水污染案例：收集一些水污染的案例，如工业废水排放、农业化肥农药使用等，让学生认识到水污染的严重性。

-水资源保护法律法规：介绍我国关于水资源保护的相关法律法规，让学生了解法律在水资源保护中的作用。

-水资源节约技术：介绍一些节约用水的先进技术，如节水型马桶、喷头等，让学生