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研究报告

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2025年学校申请闽宁资助报告

一、项目背景

1.1闽宁合作简介

(1)闽宁合作自2000年启动以来，已成为国家区域发展战略的重要组成部分。这一合作模式以福建和宁夏两省区为平台，通过产业合作、教育交流、人才培养等多渠道、多形式的合作，有力地推动了宁夏的经济社会发展。在双方的共同努力下，闽宁合作取得了显著成效，为全国其他省区与贫困地区的对口支援提供了宝贵经验和成功案例。

(2)闽宁合作的主要内容涉及产业合作、基础设施、教育培训、劳务输出等多个领域。在产业合作方面，福建省积极引进宁夏的资源和优势，推动了一批重点产业项目落地；在基础设施方面，两省区共同投入资金，加强了交通、通信等基础设施建设，为经济发展奠定了坚实基础；在教育培训方面，福建省向宁夏输送了大量的教育资源，提高了宁夏的教育水平；在劳务输出方面，闽宁两地建立了稳定的劳务合作关系，帮助宁夏的劳动力实现就业增收。

(3)闽宁合作的成功得益于双方的紧密协作和共同发展。福建省充分发挥自身优势，积极帮扶宁夏加快发展；宁夏则紧紧抓住发展机遇，不断加大改革力度，提高自身发展能力。在今后的合作中，闽宁两地将继续深化合作领域，拓展合作空间，努力实现共同发展、共同富裕的目标。通过这种对口支援的合作模式，为我国区域协调发展和全面小康社会建设提供了有力支撑。

1.2项目发起目的

(1)项目发起旨在深入贯彻落实国家区域协调发展战略，通过实施闽宁教育对口支援项目，促进教育资源的优化配置，提升宁夏地区教育水平。此举有助于缩小区域教育差距，推动教育公平，为宁夏经济社会发展提供人才保障和智力支持。

(2)本项目发起的另一个目的是加强闽宁两地教育交流与合作，推动教育理念、教育模式、教育资源的共享。通过搭建教育交流平台，促进两地教师、学生的互动，提高教育教学质量，为培养适应新时代发展需求的高素质人才奠定坚实基础。

(3)此外，项目发起还旨在通过教育扶贫，助力宁夏贫困地区教育事业发展，提高贫困家庭子女受教育水平，帮助他们实现脱贫致富。通过实施项目，旨在激发宁夏教育发展的内生动力，为宁夏全面建设社会主义现代化国家贡献力量。

1.3项目资助重点

(1)项目资助重点之一是支持宁夏地区基础教育设施建设，包括学校教学楼、宿舍楼、食堂等基础设施建设，以及教学设备、图书资源的更新与补充，以改善教学环境，提升教育教学条件。

(2)另一重点在于提升宁夏地区教师队伍素质，通过提供教师培训、进修机会，以及引进优秀教育人才，加强教师队伍建设，提高教师的专业水平和教育教学能力。

(3)项目还将重点关注贫困地区教育扶贫，通过资助贫困学生，提供助学金、奖学金等，确保贫困家庭子女不因家庭经济困难而失学，同时支持贫困地区学校改善教学条件，促进教育公平。此外，项目还将关注职业教育和技能培训，助力宁夏地区劳动力素质提升，增强就业竞争力。

二、学校基本情况

2.1学校简介

(1)学校成立于上世纪五十年代，是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的综合性学府。学校秉承“厚德、博学、求实、创新”的校训，致力于培养德才兼备、全面发展的高素质人才。经过多年的发展，学校已形成了以工为主，工、理、文、经、管、法、教育等多学科协调发展的办学格局。

(2)学校占地面积广阔，校园环境优美，教学设施先进，拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等设施。学校拥有一支高水平的教师队伍，其中不乏国家级、省级教学名师和学科带头人。学校注重学生实践能力的培养，设有多个实习实训基地，为学生提供了良好的实践平台。

(3)学校坚持开放办学，积极开展国内外交流与合作，与多所国内外知名高校建立了合作关系。学校注重学生的国际视野拓展，为学生提供了丰富的国际交流项目。学校毕业生就业率始终保持较高水平，毕业生遍布全国各行各业，为社会发展做出了积极贡献。

2.2学校地理位置及交通条件

(1)学校位于我国中部某省会城市，地处经济发达、交通便利的区域。该城市拥有完善的交通网络，包括高速公路、铁路、航空等多种交通方式，使得学校与全国各地乃至国际间的联系十分便捷。

(2)学校周边交通便利，距离市中心仅10公里左右，有多条公交线路直达，学生可以轻松乘坐公交车到达市区。此外，学校附近设有地铁站，乘坐地铁前往市区或周边城市也非常方便。对于自驾学生，学校附近有多个停车场，可供师生停车使用。

(3)学校所在地区气候宜人，四季分明，生态环境优美。周边自然环境丰富，有多个公园、湖泊等休闲场所，为学生提供了良好的学习和生活氛围。同时，学校周边商业设施齐全，超市、餐饮、娱乐等配套设施一应俱全，为学生提供了便利的生活条件。

2.3学校师资力量及教学设施

(1)学校拥有一支高素质、专业化的师资队伍，现有教职工千余人，其中正高级职称教师占30%，副高级职称教师占4