2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数加两位数的进位加法）教学实录 西师大版.docx

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数加两位数的进位加法）教学实录西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数加两位数的进位加法）》本节课通过实际操作和游戏活动，让学生理解两位数加、减两位数的进位加法，培养计算能力。教材内容与实际生活紧密相连，便于学生理解和运用。

二、核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解两位数加、减两位数的进位加法概念。

2.培养逻辑推理能力，学会运用加法交换律和结合律进行计算。

3.提升运算能力，熟练进行两位数加、减两位数的进位加法运算。

4.增强数学应用意识，学会将进位加法应用于解决实际问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了100以内的数和简单的加法减法运算，能够进行一位数的加法和减法。他们对基本的数数和计算有一定的经验，但可能还没有完全理解进位的概念。

2.学生的学习兴趣通常与活动性和互动性相关。他们对于通过游戏和实际操作来学习新概念特别感兴趣。在学习能力和风格上，一些学生可能更擅长视觉学习，需要通过图表和模型来理解概念；而另一些学生则可能更倾向于动手操作和游戏化学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解进位的概念，尤其是在两位数相加时。他们可能难以记住何时需要进位，以及如何正确处理进位后的结果。此外，一些学生可能对数学运算感到焦虑，需要更多的支持和鼓励来克服这种焦虑。在教学过程中，教师需要通过逐步引导和反复练习来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023一年级数学下册》教材，包含本节课的练习题和例题。

2.辅助材料：准备两位数加法进位练习图片、动画视频，帮助学生理解进位加法。

3.实验器材：准备计数器、小棒等辅助工具，用于学生动手操作，加深对进位加法的理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作学习；准备实验操作台，方便学生进行加法进位操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布PPT和视频资料，明确预习目标，要求学生观看并理解两位数加法的基本概念。

设计预习问题：围绕“两位数加法的进位”设计问题，如“当个位数相加满十时，我们该如何处理？”

监控预习进度：通过微信群收集学生反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解进位加法。

思考预习问题：学生独立思考，尝试解答预习问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和解答提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过“小熊过桥”的故事引出两位数加法的情境。

讲解知识点：讲解进位加法的原理，通过实例展示如何处理进位。

组织课堂活动：设计“加法接力赛”，让学生分组进行进位加法练习。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考进位加法的计算方法。

参与课堂活动：学生积极参与接力赛，实践进位加法。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇敢提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解进位加法的概念。

活动法：通过接力赛，让学生在游戏中掌握进位加法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含进位加法的练习题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关的数学游戏网站，鼓励学生课后练习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，复习和巩固进位加法。

拓展学习：利用推荐网站，进行额外的数学练习。

反思总结：总结自己在进位加法学习中的收获和不足。

六、知识点梳理

一、两位数加法进位加法的概念

1.两位数加法：将两个两位数相加的运算。

2.进位加法：在加法运算中，当个位数相加的和大于等于10时，需要向前一位进位。

二、两位数加法进位加法的计算步骤

1.对齐数位：将两个两位数的个位、十位对齐。

2.从个位开始相加：将个位上的数字相加，如果和大于等于10，则向前一位进位。

3.计算十位：将十位上的数字相加，加上进位的数。

4.得出结果：将计算出的十位和个位数字组合，得出最终结果。

三、两位数加法进位加法的性质

1.交换律：两个两位数相加，交换加数的位置，和不变。

例如：23+45=45+23=68

2.结合律：两个两位数相加，可以先将其中一个两位数与另一个两位数相加，然后再将结果与第三个两位数相加，和不变。

例如：23+(45+67)=(23+45)+67=68+67=135

四、两位数