2025届高考语文复习：作文中学写排比句 课件（全国通用）.pptx

用好排比作文靓丽

（高中议论文写作技巧指导）;学习目标：

1、认识排比句在高考作文中的重要性；

2、了解排比句的组合方法；

3、掌握排比句在作文中的各种用法。;语段示范;语

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范;排比这种修辞手段，因其句式整齐，结构紧凑，一气呵成，表现力强，使用范围极为广泛，不仅在记叙、描写、抒情的文章中用，就是在阐明观点，辩明事理的议论文中，也常常用来强化论证效果，使说理透辟周详，气势顺畅。有利于论证方面的旁征博引，使文字简洁，含金量高。更具可读性。同时，在反驳时，使文章有排山倒海的气势，更具说服力。再者议论文一般比较平实，用排比的形式可以活化语言和格式，提高文章的审美和欣赏价值。;一、起兴式排比开头

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这种形式的开头往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。主旨鲜明，能感染读者。;不妨试一试赏析一下以下的优秀高考作文的开头;二、分论点排比;排比句在议论文中的用法很多。但，单纯地排比意义不大。最能体现排比句的价值，最能让阅卷老师拍腿叫好的用法是：论据排比。什么叫论据排比呢？简单地说，就是用排比的形式把例子罗列出来。我们一篇作文中会征引多个例子，有的例子属于比较耳熟能详的，这种就不适合详写，适合一句话概括。;比如我们写爱国主题的作文，经常用文天祥的例子。

这个例子所有人都知道地一清二楚，就已经完全不适合写太多，一句话就够了：

文天祥面对威逼利诱却宁死不屈，坚贞爱国。

这样写怎样呢？有一点干巴巴的。没什么文采可言。

如果我们将文天祥的诗句加进来，变成如下：

文天祥在零丁洋畔留下了”认识自古谁无死，留取丹心照汗青的嗟叹。这是爱国情怀的表现。

这样感觉效果好很多了。;但这样写怎样还是太单薄，毕竟这个例子本身有点俗烂。那我们就用排比论证的方式将几个与文天祥类似的例子罗列在一起，试试。写成如下这样：

爱国情怀是什么？是杜甫“国破山河在，城春草木深的沉吟，是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青的嗟叹，是林则徐掷地有声的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，也是周恩来振臂一呼“为中华之崛起而读书”。

特意选择的四个例子，都是俗之又俗，为许多同学所不屑的。但这四个例子，每一个都用“诗词嵌入，然后以排比的方法进行堆叠，效果却非常不错。放在作文里，已经能够成为一个小亮点。;如果将四个例子稍微地进行替换一下，换上一两个不是那么俗烂的，效果会更好。不信你看：

爱国情怀是什么？是”彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎的悲歌，是杜甫“国破山河在，城春草木深的沉吟，是文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青的嗟叹”，也是周恩来为中华之崛起而读书的振臂一呼。

这里只换了一个素材。换上的这一句，其实也是同学们都知道的，出自我们课本的《黍离》。但换上《黍离》之后呢，这段话的格调就又比上一段提升了一个档次。更有新鲜感，更厉害了一点。;还可以记继续升级：

中华儿女的家国心、民族魂，浸润在文天祥”人生自古谁无死，留取丹心照汗青的慷慨悲歌里，镌刻在于谦”一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”的坚贞风骨里，回荡在江姐“三九严寒何所惧，一片丹心向阳开”的铮铮誓言里。每每民族危急、国家苦难，都有丹心如铁捍卫家国，都有丹心如光拨云见日。

仍然用了文天祥的例子，但是，它后面连用了于谦（明朝的，不说相声）和江姐。江姐的例子属于小学生作文的例子，但江姐的诗句，却用的人不多，放在这里，反而让人眼前一亮。属于老树开新花。整段的格调，又比上一段上升了一个台阶。;1、一般例证组成排比;如果管仲没有选择和鲍叔牙的和善相处，就不会在战败后不被处死；如果张良没有选择在桥上恭敬的帮助那位老人穿好鞋子，就不会获得《天子兵法》而帮助刘帮成就大事；如果那位登山者没有帮助那个冻僵的人，就不会使自己身心暖和，从而走出困境。

（《择善而从》）

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如果没有钟子期的知音之声，也许伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山野林间。如果没有那位老教授的欣赏，也许瞎子阿炳的《二泉映月》只能长眠于街市深巷间。如果没有能人善士的指点迷津，那么没有哪一位君主可以成就千秋霸业，名垂千古！

（2003年高考《打开另一扇心门》）

?;【示例】若无自小立下的青云之志雄心壮志，那么王羲之又怎能为书法谱写下荡气回肠的传说；若无抵抗严寒酷暑看淡浮云的坚毅，王羲之又怎能练得一手俊秀飘逸的