2024_2025学年高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第三节通向可持续发展的道路教案4中图版必.docVIP

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第三节通向可持续发展的道路

【教学目标】

1.领悟走可持续发展之路是人类的必定选择；

2.相识在可持续发展过程中，个人应具备的看法和责任；

【重、难点】

在可持续发展过程中，个人应具备的看法和责任；

【学情分析】

学生学习了有关可持续发展的定义和基本原则的内容

【导入新课】

请问什么样的发展是可持续发展呢？

【学生回答】

可持续发展是既满意当代人发展的须要，又不损害后代人满意其须要的实力。

【追问】

如何才能走上可持续发展的道路呢？

【学生活动一】王牌对王牌

1.发展观方面

A队长：传统的发展观认为发展是经济的增长，国民生产总值成为衡量的一个标记；（附材料近几年国内经济增长报告）

B队长：可持续发展认为追求社会的进步和人民生活水平的提高以及人的全面发展；（附材料2017年政府工作报告）

2.资源观方面

A队长：自然资源是取之不尽，用之不竭，是无限的；

B队长：人类重新相识和评价自然界对人类的价值，并在经济核算系统中加以考虑；

3.环境观方面

A队长：自然环境往往被人们忽视；

B队长：达到具有可持续发展意义的经济增长，必需重视能源和原料的运用方式，以求削减损失、杜绝奢侈，并尽量不让废物进入环境，以削减对环境造成的压力。

4.伦理道德观方面

A队长：人与人之间的关系的规范和约束；

B队长：人与人之间、人类与其他生物之间关系的伦理道德；（附象牙、熊胆、穿山甲等材料）

5.消费观方面

A队长：激励消费，以刺激生产；

B队长：少投入，多产出；多利用，少排放；

【点拨】

由此可至，可持续发展须要转变的观念有发展观、资源观、环境观、伦理道德观和消费观等，这种根本、深刻的变更，会带动整个人类文明的转变。转变了观念，重要的是要有所行动，这就须要调整行为。

【学生活动二】我的角色我做主

1.政府行为：制定和落实环境爱护相关法律、大力发展环保产业、加强对产品的环境监督管理、加强对自然资源开发利用的管理、预防污染为主严控污染为主等等；

2.市场行为指各种市场主体包括企业和个人在市场规律的支配下进行商品生产和交换的行为，一般指企业。

【学问拓展】

1.清洁生产是以节能、降耗、减污、增效为目的，以管理、技术为手段进行全过程限制的新型生产模式。

2.特点：⑴因地制宜，作好资源开采和爱护规划、工作布局、环境影响评价等工作，削减生态破坏和潜在环境问题的可能性；

⑵加工过程中，提高资源、能源的综合利用率，使资源最大限度地转化成为产品；

⑶排放阶段，充分利用自然净化条件下的污染治理措施；

【学生活动】

3.公众的行为

⑴削减过度包装，提倡俭朴生活；⑵普及环保学问；⑶选用环保产品；⑷实行垃圾分类；⑸主动参加环保活动；

【点拨】

“光说不练假把式”，由此可见我们每个人都以自己的生活方式和消费行为变更着地球环境，任重而道远。

【学生活动三】

加强国际合作，如经济、发展、能源、农业、消费、旅游、教化等。例如“一带一路工程”相关学问。

【课堂小结】

本节课我们主要学习了走可持续发展之路的途径

政府行为市场行为

政府行为

市场行为

公众行为

调整

行为

通向可持续发展的道路

转变观念

发展观

资源观

环境观

伦理道德观

消费观

加强国际合作

【作业】

完成《地理填充图册》55页至57页