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第三节速度
核心素养目标
新课程标准
1.驾驭比值定义法,学习并感悟用数学工具描述物理量之间的关系。
2.通过极限法培育学生科学思维实力
1.理解速度的含义,知道速度的定义式、单位和方向。
2.理解平均速度和瞬时速度的区分与联系,初步体会极限法在探讨物理问题中的应用和意义。
3.知道匀速直线运动的特点及速率的含义。能在实际问题中正确辨析、应用关于速度的有关概念。
4.理解v-t图像的含义,并会依据v-t图像分析物体运动的速度随时间的改变规律
学问点一相识速度
[情境导学]
(1)如图甲所示,在平直的马路上,30min内自行车向前行驶了8km,汽车向前行驶了50km,那么自行车和汽车谁运动得快?
提示:(1)相等时间内,汽车行驶的位移大,所以汽车运动得快。
(2)如图乙所示,在百米竞赛中,第一名运动员的成果是10s,而最终一名的成果是13.5s,那么这两位运动员,谁跑得快些?
提示:相等距离内,第一名运动员用的时间少,所以第一名运动员跑得快。
[学问梳理]
1.物理意义:反映物体运动快慢和方向的物理量。
2.定义:用位移与发生这段位移所用时间之比来表示。
3.定义式:v=eq\f(s,t)。
4.单位:在国际单位制中,速度的单位是米每秒,符号是m/s或m·s-1。常用单位还有千米每时(km/h或km·h-1)、厘米每秒(cm/s或cm·s-1)等。
留意:①1m/s=3.6km/h;②1m/s=100
5.矢量性:速度是矢量,方向与时间t内的位移s的方向相同。
[初试小题]
1.推断正误。
(1)物体通过的位移越大,则物体的速度越大。(×)
(2)物体运动得越快,则速度越大。(√)
(3)由v=eq\f(s,t)可知,物体的速度v与s成正比。(×)
(4)速度的方向与同时间对应的物体位移的方向一样。(√)
2.(多选)下列关于速度的说法正确的是()
A.速度是矢量,既有大小又有方向
B.速度描述物体运动的快慢,只有大小
C.速度越大,物体的位移越大
D.速度越大,物体在单位时间内的位移越大
解析:选AD速度是描述物体运动快慢的物理量,既有大小,又有方向;位移的大小,既与速度大小有关,又与时间长短有关。故A、D正确。
学问点二平均速度和瞬时速度
[情境导学]
出现上述问题的主要缘由是什么?
提示:混淆了瞬时速度和平均速度的概念。
[学问梳理]
1.平均速度
(1)物理意义:描述某一段时间内或某一段位移上物体运动的平均快慢程度及方向。
(2)定义式:eq\x\to(v)=eq\f(s,t)。
(3)矢量性:平均速度是矢量,其方向与位移方向相同。
(4)平均速率是指物体运动的路程与相应时间之比。
2.瞬时速度
(1)物理意义:描述运动物体在某一时刻或经过某一位置时的速度。
(2)瞬时速率:瞬时速度的大小。
(3)矢量性:瞬时速度是矢量,其方向与物体的运动方向相同。
留意:瞬时速度是Δt→0时平均速度的极限值。
(4)匀速直线运动是指瞬时速度保持不变的运动。
留意:在匀速直线运动中,平均速度与瞬时速度相等。
[初试小题]
1.推断正误。
(1)物体的瞬时速度总为零,则平均速度肯定为零。(√)
(2)物体的平均速度为零,则物体肯定处于静止状态。(×)
(3)两物体的速度分别为v1=2m/s、v2=-3m/s,则它们的大小关系为v1v2。(×)
(4)物体的运动速率越大,肯定时间内的位移也肯定越大。(×)
2.下列描述的速度中,指平均速度的是()
A.雨滴落地时的速度
B.汽车通过汕头海湾大桥的速度
C.子弹射出枪口时的速度
D.跳水运动员起跳后,到达最高点时的速度
解析:选B平均速度是指物体在某段时间内或某段位移内的速度,A、C、D都是指物体在某一位置时的速度,均表示瞬时速度,所以只有B正确。
学问点三速度—时间图像
[学问梳理]
1.图像的建立
用纵坐标表示物体运动的速度v,用横坐标表示时间t,建立直角坐标系,依据各个时刻的速度描点连线得出的图像称为速度—时间图像。
2.物理意义
速度—时间(v-t)图像可直观地表示物体速度随时间的改变规律。
如图所示,物体的速度大小随时间不断改变,速度方向不变,与规定的正方向相同,物体做直线运动。
[初试小题]
1.推断正误。
(1)v-t图像表示物体的运动轨迹。(×)
(2)v-t图像形态是曲线的表示物体做曲线运动。(×)
(3)v-t图像能反映不同时刻物体的瞬时速度的大小和方向。(√)
(4)做直线运动的物体的速度—时间图像肯定是倾斜的直线。(×)
2.甲、乙两物体沿某始终线运动的v-t图像如图所示,下列说法正确的是()
A.甲、乙两物体均从静止起先运动
B.甲物体始终做减速运动,乙物体始终做加速运动
C.
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