人教版初中数学九年级下册全册教案（2024年3月修订）.docxVIP

26.1反比例函数

26.1.1反比例函数

教学内容26.1.1反比例函数课时1

教学内容

26.1.1反比例函数

课时

1

核心素养

目标

1.感悟实际生活中的数量关系，形成数感，能用符号表示数量关系，培养符

号意识，提升抽象能力.

2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，养成有条理的思维习惯，会用

待定系数法求解析式，通过运算促进数学推理能力.

3.理解与运用反比例函数的概念，能根据实际问题中的条件建立反比例函数

模型，增强应用意识.

知识目标

1.理解反比例函数的概念：

2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求解析式；

3.能根据实际问题中的条件建立反比例函数模型.

教学重点

1.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求解析式：

2.能根据实际问题中的条件建立反比例函数模型.

教学难点

理解反比例函数的概念.

教学准备

课件

教学过程

主要师生活动

设计意图

一、新课

导入

一、创设情境导入新知

观看视频，思考问题.

思考：生活中我们常常通过控制电阻的变化来实现

舞台灯光的效果.在电压U一定的情况下，当

R变大时，电流I变小，灯光就变暗：相反，当

R变小时，电流I变大，灯光变亮.你能写出

这些量之间的关系式吗?

设计意图：通过美丽的城

市灯光视频，吸引学生的

课堂注意力；利用跨学科

知识引入，感受数学在实

际生活和其他学科的广泛

应用，激发学习兴趣.

二、探究

新知

二、探究新知

知识点一：反比例函数的概念

合作探究

探究1：下列问题中，变量间具有函数关系吗?如

果有，请写出它们的解析式.

(1)京沪线铁路全程为1463km，某次列车的平均

速度v(单位：km/h)随此次列车的全程运行时间

t(单位：h)的变化而变化；

(2)某住宅小区要种植一块面积为1000m2的矩

形草坪，草坪的长y(单位：m)随宽x(单位：

m)的变化而变化：

(3)已知北京市的总面积为1.68×104km2,人均

占有面积S(km2/人)随全市总人口n(单位:

人)的变化而变化.

师生活动：学生独立思考列出解析式，教师巡视，

选学生作答，其他同学判断正误.

(1)v1463(2)1000(3)168:10?.

B

问题：观察以上三个解析式，你觉得它们有什么共

同特点?

师生活动：学生独立思考共同作答，教师顺势总结。

都具有_分式_的形式，其中_分子_是非零常数。

定义总结

反比例函数

一般地，形如yk.(k为常数,k≠0)的

函数，叫做反比例函数，其中x是自变量，y是

函数.

设计意图：回顾函数解析

式的求法，锻炼学生的实

践能力和抽象能力，培养

自主学习习惯。

设计意图：培养学生的观

察能力和归纳总结能力，

发展推理能力.

思考：反比例函数除了：y=kx(k≠0)的自变量

x的取值范围是什么?

师生活动：学生独立思考积极发言，教师补充总结。

预设1：因为x作为分母，不能等于零，所以自

变量x的取值范围是不等于0的一切实数.

预设2：但实际问题中，应根据具体情况来确定反

比例函数自变量的取值范围.

定义总结

上面两个方程中，每个方程都含有两个未知数(x

和y)，并且含有未知数的项的次数都是1，像这

样的方程叫做二元一次方程。

想一想：

反比例函数除了可以用.y=kx(k≠0)的形式

表示，还有没有其他表达方式?

师生活动：学生独立思考，教师总结.

反比例函数的三种表达方式(注意k≠0)：

y=kx,y=kx3,xy=k.

练习下列函数是不是反比例函数?若是，请指出

k的值.

y=3x-1

y=3x?1

y=-x/?

y=-1/11x

y=1

师生活动：学生独立思考，选一名学生回答。其他

同学判断正误.

设计意图：培养自主学习

和分析的能力，加深对反

比例函数取值范围的理

解.

设计意图：发展发散性思

维，提高解题技巧.

设计意图：通过练习巩固

对反比例函数概念的理

解.

例1已知函数y=(m-1)x=2+2-9是反比例函

数，求m的值.

师生活动：教师引导学生分析解题思路，

因为y=(m-1)x2+2w-4)是反比例函数。

所以{m≠2m-4=-1,

学生独立完成计算，教师巡视.

方法总结

方法总结：已知某个函数为反比例函数，则自变量

的次数为-1，且系数不等于0.

练习

1.当m=_时,y=2x??2是反比例函数.

2.已知函数y=(k-2)(k+1);是反比例函数，

则k必须满足_.

知识点二：确定反比例函数的解析式

例2已知y是x的反比例函数，并且当x=2

时,y=6.

(1)写出y