第一章第一节 我们身边的地理 教学设计-2024-2025学年湘教版七年级地理上册.docxVIP

第一章第一节我们身边的地理教学设计-2024-2025学年湘教版七年级地理上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第一章第一节我们身边的地理

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来探索我们身边的地理，开启一段奇妙的地理之旅。????

在接下来的这节课里，我们将一起走进我们生活的这片土地，感受地理的魅力。让我们一起期待吧！????

核心素养目标

1.提升空间观念，学会从地理角度观察和描述周围环境。

2.增强人地协调观，认识到人类活动与地理环境之间的相互关系。

3.培养地理实践能力，学会运用地理知识解决实际问题。

4.增进区域认知，了解我国不同地区的地理特征。

5.增强地理思维，学会从地理角度分析问题，形成地理思维习惯。

学情分析

在七年级（1）班的学生中，我们面临着多样化的学情。首先，从知识层面来看，学生们在进入初中之前已经对地理有了初步的认识，比如家乡的地理位置、气候特点等，但系统性的地理知识储备相对不足。他们对地理学科的兴趣较高，但如何将兴趣转化为系统学习的动力，还需要教师恰当引导。

在能力方面，学生们具备一定的观察能力和初步的分析能力，但地理学科需要较强的空间想象能力和地图解读能力，这部分能力在部分学生中尚待提高。此外，学生的自主学习能力和合作学习意识也有待加强。

素质方面，学生们在集体活动中表现出较强的团队精神，但在面对挑战时，部分学生可能会表现出一定的畏难情绪。这需要在教学过程中，通过设置适当的学习任务和活动，激发学生的自信心和克服困难的勇气。

行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂上参与讨论的积极性还有待提高。对于地理学科的学习，学生们表现出较强的求知欲，但如何将这种求知欲转化为持续的学习动力，需要教师在教学设计上加以考虑。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘教版七年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国地图、气候分布图、地理现象视频等。

3.实验器材：准备简单的地球仪、地形模型等，用于帮助学生直观理解地理概念。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和实验操作。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要一起探索我们身边的地理，你们对地理有什么样的印象呢？（引导学生分享对地理的理解和感受）

（2）学生：老师，我觉得地理就是研究地球的学科，比如山川、河流、气候等。

（3）老师：非常好，地理确实是研究地球的学科。那么，我们今天就来学习第一章第一节的内容——我们身边的地理。首先，请大家打开课本，浏览一下本节课的学习目标。

二、新课讲授

1.地理环境概述

（1）老师：地理环境是指地球上的自然环境和人类活动所构成的环境。那么，我们生活的地球有哪些地理环境呢？

（2）学生：地球上有陆地、海洋、大气等地理环境。

（3）老师：很好，地球上的地理环境主要包括陆地、海洋和大气。接下来，我们来看看这些地理环境的特点。

（4）老师：请同学们打开课本，阅读第一页的内容，了解陆地、海洋和大气的基本特点。

（5）学生：阅读课本后，学生了解陆地、海洋和大气的基本特点。

2.我国地理环境

（1）老师：接下来，我们来了解一下我国地理环境的特点。请大家打开课本，阅读第二页的内容。

（2）学生：阅读课本后，学生了解我国地理环境的特点，如地形、气候、河流等。

（3）老师：很好，我国地理环境具有多样性、复杂性和独特性。接下来，我们通过一个案例分析来进一步了解我国地理环境。

（4）老师：请同学们观看视频《我国地理环境特点》，观看后，请一位同学来分享自己的观后感。

（5）学生：分享自己对视频内容的理解和感受。

3.地理环境与人类活动

（1）老师：地理环境与人类活动密切相关。请大家打开课本，阅读第三页的内容。

（2）学生：阅读课本后，学生了解地理环境与人类活动的关系。

（3）老师：很好，地理环境对人类活动有着重要的影响。接下来，我们通过一个实例来分析地理环境与人类活动的关系。

（4）老师：请同学们观看视频《地理环境与人类活动的关系》，观看后，请一位同学来分享自己的观后感。

（5）学生：分享自己对视频内容的理解和感受。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）老师：请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.你认为地理环境对人类活动有哪些影响？

b.如何合理利用和保护地理环境？

（2）学生：分组讨论，分享各自的观点和看法。

2.地理知识