化学能与电能课件.ppt

化学能与电能;教材分析;1.教材的地位及其作用;知识与技能：通过实验形成原电池的概念，探究构成原

电池的条件，理解其工作原理。学习实验

研究的方法，能设计并完成化学能与电能

转化的化学实验。

过程与方法：学习科学探究的基本方法，提高科学探究

的能力。能对自己探究原电池概念及形

成条件的学习过程进行计划、反思、评

价和调控，提高自主学习化学的能力。

情感、态度与价值观：发展学习化学的兴趣，乐于探究

化学能转化成电能的奥秘，体验

科学探究的艰辛和喜悦，感受化

学世界的奇妙与和谐。关注能源

问题，逐步形成正确的能源观。;;本节课采用的教学方法;学法指导——实验探究法;（一）创设问题情景，引导学生建立新思维;2001年我国发电总量构成图;什么是火力发电，火力发电的原理是什么？

指出火电站中从开始到结束能量是怎样转化的？

火力发电的利与弊是什么？;存在优点：

投资较少,见厂快，技术成

熟，安全性能较高，原料较

充分

存在缺点：

对环境污染较重,所需原料是

有限的不可再生的化石料,能

源利用率低。;

问题1：氧化剂和还原剂直接接触进行反应时，化学

能转化为热能，再经过一系列能量转换环节

才能转化为电能。那么要使氧化还原反应释

放的能量不经过热能，而直接转化为电能，

所要解决的第一问题是什么？（电子的定向

移动形成电流）

问题2：若将氧化反应和还原反应分开在不同区域进

行，那么，怎样架设桥梁使电子从还原剂区

域转移到氧化剂区域，同时形成电流？

问题3:怎样知道所架设的桥梁中有电子流过？如

何从电学角度考虑仪器选择和组装问题？;实验序号;实验序号;化学能与电能;;;;原电池的构成条???

1.有两种活动性不同的金属（或非金属单质）作电极

2.电极材料均插入电解质溶液中

3.形成闭合回路

两极一液成回路;实验探究三;思考练习：

请你当医生：格林太太是位漂亮、开朗、乐观的妇女,当她在开怀大笑的时候，人们才可以发现她一口整齐而洁白的牙齿中镶有两颗假牙：其中一颗是黄金的—这是格林太太富有的标志；另一颗是不锈钢做的—这是一次车祸后留下的痕迹。令人百思不解的是，打从车祸以后，格林太太经常头痛，夜间失眠，心情烦躁……你能为格林太太开一个药方吗？;根据Zn+Cu2+=Zn2++Cu的反应原理设计一个原电池，当Zn为负极时，正极可以选用的金属材料的是（）

A??镁???????

B?石墨????????

C?铝???????

D??铅;X、Y、Z都是金属，把X投入Z的硝酸盐溶液中,X的表面有Z析出，X与Y组成原电池时，Y为电池的负极，X、Y、Z三种金属的活泼性顺序为（）

A?XYZ????????

B?XZY????????

C?YXZ?????

D?YZX;第二节化学能与电能

一、化学能与电能的相互转化

（一）火力发电

燃烧蒸汽发电机

;课后作业

1.利用水果如苹果、柑桔、柠檬或番茄等制作原电池。

2.解决问题：了解一个真正的电池，看看哪些地方运用到今天大家的研究成果。

3.搜集关于废旧电池中存在的物质，废旧电池随便丢弃会对环境造成哪些不良影响？;;谢谢聆听！