基于注意假说探究学生对二语写作中中式英语的关注与提升路径.docxVIP

下载本文档

9
0
约2.18万字
约 17页
2025-04-16 发布于上海
举报
版权申诉

基于注意假说探究学生对二语写作中中式英语的关注与提升路径.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

基于注意假说探究学生对二语写作中中式英语的关注与提升路径

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。对于中国学生而言，英语写作能力是衡量其英语综合水平的关键指标之一。然而，在二语写作过程中，中式英语现象极为普遍。中式英语，即Chinglish，是中国英语学习者受母语干扰和影响，硬套汉语规则与习惯，在英语交际中产生的不合规范或英语文化习惯的畸形英语。例如，将“好好学习，天天向上”直译为“Goodgoodstudy,daydayup”，这种表达虽然能让中国人大概明白意思，但对于以英语为母语的人来说，却是难以理解和接受的