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公开选拔中小学校长笔试试题练习题及参考答案

选择题

1.新课程改革倡导的学生学习方式是（）

A.自主、合作、探究

B.参与、合作、活动

C.讲授、练习、探究

D.反思、生成、探究

答案：A。详细解析：新课程改革倡导转变学生的学习方式，由被动接受式学习转变为自主、合作、探究式学习，强调学生的主体地位和主动参与，培养学生的创新精神和实践能力。B选项“参与、合作、活动”表述不准确；C选项“讲授”是传统教学的主要方式，不符合新课改倡导的学习方式；D选项“反思、生成”不是新课改倡导的主要学习方式表述。

2.学校管理的目标和尺度是（）

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校绩效

D.政治影响

答案：C。详细解析：学校绩效是学校管理的目标和尺度，它是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。A选项经济收入只是学校运营的一个方面，不能全面衡量学校管理目标；B选项良好的公共关系有助于学校发展，但不是目标和尺度；D选项政治影响与学校管理目标没有直接关联。

3.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D。详细解析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生的学习目标是学生个体根据自身情况制定的，不属于教育目的的层次结构。A选项国家的教育目的是国家对培养人的总的要求；B选项各级各类学校的培养目标是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的；C选项教师的教学目标是教育目的在教学活动中的具体化。

4.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

答案：C。详细解析：个体身心发展具有顺序性，是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育工作要遵循这种顺序性，做到循序渐进。A选项学生并非只有机械记忆能力，还有理解记忆等多种能力；B选项教师知识、能力不同与循序渐进教学无关；D选项教育活动受遗传素质影响，但不是完全制约，还受环境、教育等多种因素影响。

5.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。详细解析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材内容，学生才能真正掌握知识，形成能力。A选项感知教材是教学的起始阶段，为理解教材做准备；C选项巩固知识是对所学知识的持久保持；D选项运用知识是在理解和巩固知识的基础上，将知识应用于实际。

填空题

1.我国实行的学校教育制度包含学前教育、初等教育、______和高等教育四个阶段。

答案：中等教育。详细解析：我国现行的学校教育制度是一个多层次、多类型的教育体系，包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个阶段，不同阶段相互衔接，共同构成完整的教育链条。

2.教育的本质属性是______。

答案：有目的地培养人的社会活动。详细解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。它强调了教育的目的性、育人性和社会性。

3.教师的根本任务是______。

答案：教书育人。详细解析：教师不仅要传授科学文化知识，还要培养学生良好的思想品德和行为习惯，促进学生全面发展，所以教书育人是教师的根本任务。

4.课程计划的中心和首要问题是______。

答案：教学科目的设置。详细解析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。教学科目的设置是课程计划的中心和首要问题，它规定了学校应开设的学科门类及其比例关系。

5.德育过程的基本矛盾是______。

答案：社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。详细解析：德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程。社会对学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间存在差距，这一矛盾推动着德育过程的发展。

判断题

1.教育在人的身心发展中起决定作用。（）

答案：错误。详细解析：教育在人的身心发展中起主导作用，但不是决定作用。人的身心发展受到遗传、环境、教育和个体主观能动性等多种因素的影响，其中遗传是物质前提，环境是外部条件，个体主观能动性是决定因素。教育只有通过个体的主观能动性才能发挥作用。

2.教学就是智育。（）

答案：错误。详细解析：教学与智育是两个不同的概念。教学是学校进行全面发展教育的基本途径，它不仅要传授知识和技能，还要培养学生的品德、审美等多方面的素养；智育是向学