Lesson 10 Are you reading a book？Period 1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册.docxVIP

Lesson10Areyoureadingabook？Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年接力版英语五年级上册，Lesson10Areyoureadingabook？主要内容包括：复习一般现在时态，学习动词的现在进行时形式，并运用到实际对话中。通过本节课的学习，学生能够掌握现在进行时的构成和用法，能够用现在进行时描述正在进行的动作。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过对话和活动，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解英语国家的生活方式，培养学生跨文化交流的意识和能力。

3.提升学生的思维品质，通过分析句子结构和语境，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

三、学情分析

五年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用一般现在时态的基本结构。然而，由于年级特点，学生的英语学习能力和知识水平存在一定差异：

1.知识层面：部分学生对于动词的现在进行时形式掌握得较好，能够正确构成和运用。但仍有部分学生对时态的变化规律理解不够深入，容易混淆。

2.能力层面：学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常对话。但在写作方面，部分学生可能会出现语法错误或不恰当的词汇选择。

3.素质层面：学生的英语学习兴趣较高，但对于复杂语法结构和抽象概念的理解和运用仍有待提高。此外，学生在课堂参与度和合作学习方面表现良好，但独立思考和解决问题的能力有待加强。

4.行为习惯：学生在课堂上表现积极，能够遵守纪律。但在课后复习和预习方面，部分学生存在拖延或不够认真对待的问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需要根据学生的不同水平进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

-在教学中，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯。

-通过多样化的教学活动和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括接力版英语五年级上册的课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示现在进行时态的图片和短小视频，帮助学生理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，以及放置教科书和多媒体设备的位置。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生日常活动的英语视频，如同学们在图书馆、公园、学校等地方的活动场景。

2.提出问题：引导学生观察视频，询问他们是否注意到视频中的同学们正在进行的动作，如阅读、运动、绘画等。

3.引导学生思考：提问学生这些动作用英语如何表达，激发他们对现在进行时态的学习兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.介绍现在进行时态：讲解现在进行时的构成规则，即主语+be动词（am/is/are）+动词-ing形式。

2.示例讲解：通过实际例子，如“Iamreadingabook”和“Sheisplayingsoccer”，让学生直观地理解现在进行时的用法。

3.语法讲解：讲解现在进行时的否定形式和疑问形式，如“arent”和“Areyou...？”

4.互动练习：让学生尝试用现在进行时构造句子，教师进行点评和纠正。

巩固练习（15分钟）

1.完成课本练习：让学生独立完成教材中的相关练习题，巩固现在进行时的构成和用法。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们用现在进行时描述各自正在做的事情，如“我们正在上课”、“他们正在踢足球”等。

3.分享交流：每个小组选派代表分享他们的讨论成果，全班学生进行点评和补充。

课堂提问（10分钟）

1.提问环节：教师提出关于现在进行时的问题，如“如何构成现在进行时的否定形式？”和“现在进行时可以用来描述哪些动作？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，教师给予及时反馈和评价。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对学生回答问题的情况，进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：学生可以向教师提出关于现在进行时的问题，教师给予解答和指导。

创新教学（5分钟）

1.角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，运用现在进行时进行对话。

2.游戏活动：设计一个与现在进行时相关的游戏，如“现在进行时接龙”，让学生在游戏中巩固所学知识。

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调现在进行时的构成和用法。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生用现在进行时描述自己的日常生