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5.电磁铁-教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版（2017）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课设计以“电磁铁”为主题，紧密结合教科版六年级上册科学教材内容，通过实验探究、合作学习等方式，引导学生认识电磁铁的原理和特性，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。教学设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的科学素养。

二、核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验探究电磁铁现象，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.培养学生的合作学习意识，通过小组合作完成任务，提高学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.增强学生的科学思维能力，引导学生理解电磁铁原理，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

4.培养学生的科学态度和价值观，让学生认识到电磁铁在现代科技中的重要性，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解电磁铁的原理，即电流通过线圈时产生磁场的现象。

②掌握电磁铁磁性强弱的影响因素，如电流大小、线圈匝数等。

③能够通过实验验证电磁铁的磁性和磁性强弱的变化。

2.教学难点，

①理解电磁铁磁极的判断方法，包括使用指南针和观察磁针偏转。

②探究电磁铁磁性强弱变化的具体实验操作步骤，确保实验结果的准确性。

③分析实验数据，得出电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数等变量之间的关系，并能够用科学语言进行描述。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版六年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备与电磁铁相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学和展示。

3.实验器材：准备电流表、导线、铁芯、电池、开关等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是电磁铁吗？请举例说明电磁铁在我们的生活中有哪些应用。

2.学生回答，老师总结：电磁铁是一种利用电流产生磁场的装置，它在我们的生活中有着广泛的应用，比如电动机、发电机、电磁锁等。

二、新课讲授

1.老师讲解电磁铁的原理：当电流通过线圈时，线圈周围会产生磁场，形成电磁铁。

2.老师展示电磁铁的实验装置，引导学生观察电磁铁的磁极和磁性强弱。

3.老师讲解电磁铁磁性强弱的影响因素：电流大小、线圈匝数、铁芯材料等。

4.老师演示电磁铁的实验，让学生观察电磁铁在磁场中的运动，理解电磁铁的工作原理。

三、实验探究

1.老师将学生分成小组，每组发放实验器材，要求学生按照实验步骤进行操作。

2.学生分组进行实验，观察电磁铁的磁性强弱变化，记录实验数据。

3.老师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

四、数据分析与讨论

1.学生汇报实验结果，老师引导学生分析实验数据，总结电磁铁磁性强弱的影响因素。

2.学生讨论：如何提高电磁铁的磁性？如何减小电磁铁的磁性？

3.老师总结：提高电磁铁磁性可以通过增大电流大小、增加线圈匝数、使用高磁导率的铁芯等方法；减小电磁铁磁性可以通过减小电流大小、减少线圈匝数、使用低磁导率的铁芯等方法。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：电磁铁的原理、磁性强弱的影响因素、实验操作步骤等。

2.老师强调本节课的重点：电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素。

3.老师布置课后作业：让学生回家后，查阅资料，了解电磁铁在生活中的其他应用。

六、课堂延伸

1.老师提问：同学们，你们认为电磁铁在未来的科技发展中会有哪些新的应用？

2.学生讨论，老师总结：电磁铁在未来的科技发展中，有望应用于新能源、智能控制、航空航天等领域。

七、课堂评价

1.老师对学生的课堂表现进行评价，包括实验操作、讨论发言、作业完成情况等。

2.学生进行自我评价，总结自己在课堂上的收获和不足。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确描述电磁铁的原理，了解电流通过线圈产生磁场的现象。

学生能够识别电磁铁的磁极，并理解磁性强弱的影响因素，如电流大小、线圈匝数等。

学生能够通过实验验证电磁铁的磁性和磁性强弱的变化，理解实验数据的分析过程。

2.技能提升：

学生通过分组实验，提高了动手操作能力，学会了使用电流表、导线、铁芯等实验器材。

学生在实验过程中学会了观察、记录、分析数据，培养了科学探究的基本技能。

学生在讨论和合作学习中，提升了团队合作能力和沟通技巧。

3.思维发展：

学生通过探究电磁铁磁性强弱的影响因素，发展了科学思维能力，能