谈谈你对开设就业指导课的认识和作用.doc

摘要：开设就业指导课程，引导学生转变就业观念，提高综合素质，健康成长成才，帮助学生熟悉国家就业政策，了解社会职业信息，掌握求职技巧，使其正确地实现自己的人生价值和社会价值。大学就业指导课程是高等学校就业教学工作的一个重要部分，是指导即将毕业的学生了解国家的就业最新动态，树立正确的而有效的择业观念，掌握求职面试中求职技巧，顺利取得就业岗位的最终目标。为了适应毕业生就业制度改革的深化的不断进展，是即将就业的毕业生适应新的形势的变化，近几年来高校对于毕业生就业指导工作普遍得到高度重视。

关键词高校大学生就业指导课作用

高校就业指导是广义上的就业指导，从根本上说，就是要帮助高校毕业生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强毕业生适应经济建设和社会发展的能力。一方面，增强大学生的就业能力，帮助毕业生顺利就业；另一方面，帮助毕业生根据自身的特点和社会职业的需要选择最能发挥自己才能的职业，实现自己的人生价值和社会价值，在此基础上开设了就业指导课。根据《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的相关规定：各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时；现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3至5年的完善后全部过渡到必修课。开设就业指导课，有利于毕业生就业能力的增强；有利于高校核心竞争力的提升；有利于人才资源的合理配置。能够提升高校就业指导服务水平，提高毕业生的就业能力，促进其自身的成长与发展，保证毕业生顺利就业，实现其价值。

一、有效地促进大学生就业观念的转变.就业观念工E确与否,

是决定大学生毕业时能否顺利实现就业的一个基本条件.有效的就业

指导.能够帮助大学生树立正确的择业观,选择较为适合自己身心特

点的职业,使用人单位选择到所需要的劳动者,对国家建设与社会发展.对大学生拓展奋斗领域实现自身价值都具有积极意义.目前,很多学生在初人大学时持有大一大二先轻松一下,大四再努力也不迟的心态,对自己的未来发展缺乏科学的规划,这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个蕈要原因.有不少学生都不同程度的认为考上大学后就业应该是学校负责,家比负责,抱着依赖、等待的思想和态度.被动等待学校推荐、单位选聘或依赖家庭社会关系;同时,

他们将我国经济所有制形式中的国有经济、集体经济、合作经济、独资、中外合资、个体经营经济等多种经济成份分为二六九等,把工作岗

位分成高低贵贱,一职定终身的观念浓厚,缺乏先就业、后择业、再创

业的思想.缺乏面向基层和生产第一线就业的意愿,缺乏创业意识,

缺乏到社会中去开辟一条属于自己的路的勇气.过去,尽管高校都设

立了就业指导中心,但其主要工作是以服务为主,忙于一些与就业有

关的事务性工作、外出联系用人单位、组织各种招聘活动等,并未对学

生思想,意识、能力等真正展开针对性就业指导.就业指导工作的开展

摹本卜是通过专家或领导开设就业指导课、举办专题讲座、组织学生

开展以就业为主题的各种活动等形式进行的.这种形式的就业指导对

学生而言只是一种大众化普及行

考察,认清了所选择的职业的全部力量,了解它的困难以后,仍然对它充满热情,仍然爱它,觉得自己适合于它,那时我们就可以选择它,那时我们既不会受热情的欺骗,也不会仓促从事.

三、有效提高学生的就业能力.就业能力是近年来出现并逐渐流行的一个概念.通常大学生就业能力被定义为:大学生在校期间通过专业知识以及相关知识的学习、积累和对自身潜能的开发获得能够实现自己就业目标和理想.满足社会的需求,在社会生活巾实现自己价值的本领.也就是说.大学生就业能力小仅仅只是大学生毕业时实现求职就业的能力,而且是大学生找剑工作、保持工作与转换工作的能力.是做为社会人长期的职业发展能力.它是由知识、技能、个性、思维、观念、心理等·系列能够适臆就业的素质构成,其核心为学习能力、专业能力、实践能力、创新能力.当前,由于诸多原因,大学生普遍存在职业目标不明、学习能力不强、专业能力不足、实践能力低下、品格养成欠缺、创业意识淡薄等现象.通过系统的《大学生职业发展与就业指导课程》的开展,使学生了解职业成功的因素——所需知识、技能及态度的变化;引导学生建市自说自信的决心,学会收集、管理和使用就业信息.做出职业决策并制定个人行动计划:在课程中通过结构性的安排,让学生共同协作完成指定工作,以培养学生学爿掌握求职择业的各种技能,即语言表达能力、人际沟通能力、分析判断能力、问题解决能力、创新能力、团队合作精神、责任感、组织管理能力以及客户服务等通用技能;注重就业指导教学实践活动的开展,以社会发展需求为标准,使学生自觉把人才需求和自身就业能力的培养结合起来,全方位发展自己.