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第12课人生

【走进作家】

勃兰兑斯(1842—1927),丹麦文学评论家,文学史家，犹太人(这一点也许很重

要)，最主要的代表作是六卷本的《十九世纪文学主流》，这套书几乎已成为举

世公认的教本;而对一般人来讲，也许最喜欢看的还是他的一系列关于文化

巨匠的名人传记：《莎士比亚》、《歌德》、《》、《凯撒》、《米开

朗基罗》。

【写作背景】

《人生》，是勃兰兑斯的一篇散文。1890年此书，轰动了丹麦思想界。重

要著作还有1888年的《波兰印象记》和《印象记》等。这篇散文以

“高塔”、“地洞”“广阔领域”和“”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命

旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，

表达了他对生命的珍爱的，以及让一生过得更有意义的信念和志向。“高

塔”等四种情景纯属虚拟，是为说理而设置的，也就是说课文寓深刻的道理于一

系列形象之中，夹叙夹议，而不是空发议论，写得含蓄蕴藉，耐人寻味，给人

以启迪鼓舞。

【难点解析】

１.本文一开头作者把人生比做什么？你认为这样的比喻恰当吗？为什么？

文章开头作者把人生比作高塔。这样的比喻非常恰当，因为人从诞生之日

起，便开始了成长奋斗的历程，每前进一步，就好像爬上了一个台阶。我们在

攀登最初几级阶梯时，是比较轻松快乐的。但越往上，攀登的难度就会越大，

或是体力不支或意志不坚定使然。人生确实如同爬山，“无限风光在险峰”，高

塔的顶端肯定能看到最美的风景。也，只有不畏劳苦，不断攀登的

人，才有希望到达光辉的顶点。

２.作者还将人生比作地洞、广阔领域、，请结合课文内容，说说它们分别

指哪类人，这些人具有什么特点。

地洞里挖掘的人，指的是从事研究工作，像阿基米德这样的科学家、脑力工作

者。他们有忧伤有快乐，甚至还有幼稚的幻想，他们的内心世界既复杂又简

单。就像阿基米德在临死前那样提出请求：“不要弄我画的圆圈。”他们为了

工作，为了事业而忘却生命。

征服广阔领域的人，指的是家、之类的人，像恺撒大帝、

等。他们有宽阔的视野，丰富的经验，有征服欲，爱，爱生命，精力充

沛。头脑活跃，是属于开拓进取的人。

在劳作的人，指那些发明家、工艺师、设计师等普通的者。他们虽

然工作琐碎，但持之以恒，或许会成为熟练的技术工人，或许会成为大师级别

的人。要想成为后者，除了有天赋的才能以外，还要有刻苦钻研的精神，超常

的和辛勤的。

【结构图解】

【主旨解说】

作者写作本文旨在告诉我们要珍爱生命，树立远大的志向和坚定的信念，让生

命焕发光彩，让人生更有意义，更有价值。

【特色鉴赏】

作者只虚写四种场景，三大人群，突出这几种人的特点和优秀品质，表达了他

对人生的深刻理解和人生志向，这是以小见大的写法。即通过个别展现一般，

寓深刻的道理于一系列形象之中。

【基础知识训练】

１.给加点的字注音。

攫（jué）取馈（kuì）赠厌倦（juàn）停滞（zhì）

２.根据写汉字。

zhān（瞻）望yì（臆）测陷jǐnɡ（阱）liáo（嘹）

望领yù（域）赏心yuè（悦）目

３.结合语境，解释句中加点的词。

⑴失败和胜利，以及梦想、臆测、幻想，无不以这种或那种方式给他们的

工作带来益处。

臆测：的无根据的推测。

⑵当一些亲切的思想给他以馈赠，他是知