言语发声障碍的治疗模型课件.ppt

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2025-04-16 发布于河南
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1：30-2：30言语发声障碍的治疗模型*言语发声障碍的治疗模式1：30-2：30言语发声障碍的治疗模型*互动的整体化模式的概念个体化循证的解释了上世纪公认的所有治疗方法迄今为止本世纪尚未提出新的方法若不分解成部分进行分析，该模式看上去十分复杂1：30-2：30言语发声障碍的治疗模型*

言语发声障碍的治疗模式

PaulN.Deputy,Ph.D.,2007治疗目的:前景:产生发声语义音素可懂度言语连贯性生活过程经历水平:i评估IIlll步骤基本构音运动IA1IB2音节特定构音运动发音指导无构音运动鉴别步骤对比感知反复练习对比构音运动M实词3OTI4V实用短语ATION步骤句子扩展口语表达56实用性沟通步骤行为态度日常生活中的有效沟通1：30-2：30言语发声障碍的治疗模型*单纯研究模式的外部特征治疗目的:前景:产生发声语义音素可懂度言语连贯性生活过程经历水平：AISSESSIIMENTIIIPROCEDURES:BVOMIA1IB2SStvomPTnvomDiscriminationPROCEDURES:CONPerceptualProductivecvomM}PW3OTI4V}PPATIONPROCEDURES:SEVE56PC步骤行为态度日常生活中的有效沟通1：30-2：30言语发声障碍的治疗模型*言语发声的水平LevelI:患者可以发的声音IA:音素的产生非常容易的产生有意义的和对比性的产生IB:发声的产生按着要求产生不能有意义的和对比性的产生不能产生连续性的言语LevelII:有刺激性的发音IIA:容易被刺激IIB:示范LevelIII:不能发声IIIA:无自主发声IIIB:无任何发声1：30-2：30言语发声障碍的治疗模型*应用评价数据的框架言语产生特征分节段数据相关分析整体数据相关原因机制言语运动语言认知社会心理整合与翻译可懂度可刺激性（动力学评价）严重程度1：30-2：30言语发声障碍的治疗模型*治疗目的与前景治疗目的语音产生：发声的观察语义产生：音素的观察言语可懂度：言语连贯性的观察生活过程：经历态度行为日常交流1：30-2：30言语发声障碍的治疗模型*言语发声过程：发声的观察治疗目的:前景:产生发声语义音素可懂度言语连贯性生活过程经历LEVELS:AISSESSIIMENTIII步骤基本构音运动IA1IB2音节特定构音运动发音指导无构音运动鉴别PROCEDURES: