小学音乐：《可爱的家》一年级下册(说课).pdfVIP

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《可爱的家》一年级下册(说课)

说课稿/小学说课稿/小学音乐说课稿

编订：XX教育机构

小学一年级音乐教案

精品教学设计

《可爱的家》一年级下册(说课)

教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最

常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本说

课稿资料适用于小学一年级音乐科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是

按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

《可爱的家》是一年级第二学期第二单元的内容。第二单元是以“亲情”为主线，让学生在

音乐中感受和谐温馨，其乐融融的感人情景。从热闹的动物王国，到拟人化的植物伙伴，再

到身边熟悉的幸福的小家，处处流露出热情、友善、关爱的浓浓亲情。在设计教案时我运用

音乐中听、唱、拍奏、律动、编创等方法，引导学生通过音乐活动来体会“爱”的付出与获得同

样快乐，学生如何与大家分享喜悦，引导学生关心、帮助他人。下面谈谈我设计这节课的一

些想法：

一、挖掘教材中的情，从情入手。

欣赏曲《可爱的家》是首让人感到亲切，温暖的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对亲人

深深的怀念，对故乡无尽的忧思，使人眷恋那份浓浓的、难以割舍的亲情。所以我在设计教

学时，充分挖掘歌曲中透露出的浓浓情意，以培养学生音乐听觉为目标，充分运用教学中的

各种环节，通过“情”来拨动学生的心弦。于是我以这首乐曲作为背景音乐围绕“家”这一主题展

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开讨论。学生在这首轻柔音乐的伴奏下从竹子宝宝的家谈起，到个别学生通过照片介绍自己

所熟悉的小家，让全体学生引起共鸣，体会到家的温暖。当然班上也有一些特殊家庭的孩子，

为了让他们也体验到家的感觉，我便再由“姐妹兄弟”一词引伸到团结友爱的班级大家庭，在这

个家庭里可以得到更多地关怀。通过运用讨论、谈话式的教学方法，拓展了学生对“家”的认识，

使他们从被家里长辈万分宠爱的小宝贝成长为班级中其他小伙伴的姐妹兄弟，更让他们懂得

与他人相处要和气、友善，要学会照顾关爱他人。在随后的欣赏过程中，学生就会将自己的

感受，全身心的融入音乐作品之中，从而使其得到美的享受。

二、以情导创，以创拓情。

音乐创造是培养、发展学生创新精神和创造能力的一条有效途径，它能激发学生创作音

乐的情趣和积极参加音乐创作的意愿，唤起其音乐情感，启发和丰富学生的想象力。我在设

计欣赏歌曲《可爱的家》时，通过各种欣赏活动，使学生产生出积极的情感反应，以情导创，

以创拓情，把“情”作为一条主线。首先是以《可爱的家》作为背景音乐，通过师生间的相互交

流切入本课主题，引起每一位学生心灵深处的共鸣。这是一种完全放松和无意识的听赏方法，

以此来渲染一种柔美、恬静的氛围。接着是将学生通过语言交流所体会到的对“家”的点滴感受

融入到静听乐曲之中，随着音乐的进行，进入回忆、联想或想象，这是一种联想想象式听赏，

是学生自身感受与音乐情感的交融。然后，我在交流“家”和聆听关于“家”的音乐基础上，和学

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