第九章 第3节 功课件 (共26张PPT)北师大版（2025）物理八年级下册（含音频+视频）.pptxVIP

物理北师大版（2024）

八年级下册

第九章机械和功

第三节功

预习清单

1.按要求完成作图。

(1)如图所示,是一只在空中飞行的足球(不计空气阻力),

画出它所受力的示意图。

预习清单

(2)如图所示,带电小球A悬停于带同种电荷的球M正上方,

请画出小球A受力的示意图。

预习清单

(3)如图所示,物块在粗糙水平面上向左滑动并压缩弹簧,

请画出弹簧对物块的弹力和物块受到摩擦力的示意图。

预习清单

(4)如图所示,物体A受到水平向右100N的拉力做匀速直

线运动,请画出物体A在水平方向所受力的示意图。

预习清单

(5)如图所示,用力F沿倾斜角为30˚的斜面向上拉小车,作

出该力的示意图。

预习清单

2.如果_对__物__体__施__了__力__,_并__使__物__体__沿__力__的__方__向__移__动__了__一__段__

__距__离__,我们就说这个力对物体做了机械功。机械功简称

___功___,通常用符号___W___表示。

3.功的国际单位是__焦__耳__,符号是___J___。

导入新课

请两位同学将木板上的钉子徒手拔出来。一颗钉子钉

得紧,钉子不易拔出来;另一颗钉子钉得松,钉子较易拔出来。

一位同学完成了任务,也就是力有了成效;另一位同学没

有完成任务,也就是力没有成效。

任务一：建立功的概念

分别判断生活中的下列情景中力是不是有成效,并按

照力是不是有成效进行分类。

情景一:力量较小的学生提不起箱子;力量较大的学生

将箱子提起来了。两个学生对箱子的拉力是不是都有成效。

情景二:学生拎着箱子沿水平地面行进一段距离。学

生对箱子的力是不是有成效。

情景三:学生提着箱子上楼,学生对箱子的拉力是不是

有成效。

情景四:工人沿斜面将箱子推上高台,工人对箱子的推

力是不是有成效。

任务一：建立功的概念

力有成效的情况有什么共同点?

(1)有力作用在物体上;

(2)物体沿力的方向移动一段距离。

功的概念:如果对物体施了力,并使物体沿力的方向移

动了一段距离,我们就说这个力对物体做了机械功。机械

功简称功,通常用符号W表示。

任务一：建立功的概念

进一步分析力没有成效,即力不做功的实例,分析不做功

的情况。

情景一:提不起箱子,有力作用在物体上,但是物体没有在

力的方向移动一段距离。

不做功的情况①:F≠0,s=0,即徒劳无功。

情景二:提力不做功,物体运动了但力和运动方向垂直,也

就是在力的方向上没有移动距离,那么这个力对物体不做功。

不做功的情况②:F⊥s,即垂直无功。

任务一：建立功的概念

举出第三种不做功的例子,即没有力作用在物体上时自

然也没有力做功。

举例:扔铅球时,铅球出手后人对球的力不做功。

不做功的情况③:F=0,s≠0,即不劳无功。

任务二：功的大小

吊车提升楼板:

任务二：功的大小

情景1:第1次将一块楼板从一层匀速提升到二层。

拉力大小设为F,移动距离大小设为s,功的大小为W。

情景2:第2次将一块楼板从一层匀速提升到四层。

拉力做功大小为3W。

情景3:第3次将三块楼板从一层匀速提升到四层。

拉力做功大小为9W。

任务二：功的大小

问题:若将5块楼板从二层匀速提升到四层,拉力做功多

少?将10块楼板从一层匀速提升到十层,拉力做功多少?

总结:

任务二：功的大小

功的计算方法:

1.功的大小:W=Fs,s指物体沿力的方向移动的距离。

2.功的单位:功的单位称作焦耳，简称焦，用符号J表示。

任务三：功的计算的应用

估算:同学迈上讲台至少做多少功?

提示:W=Fs=550N×0.2m=110J。

拓展:同学们还在哪里见过焦耳这个单位呢?

提示:出示食品包装上热量参数。

计算消耗一包薯片的热量需要走多少级台阶。

核心总结

1.功的概念:如果对物体施了力,并使物体沿力的

方向移动了一段距离,我们就说这个力对物体做了机

械功。机械功简称功,通常用符号W表示。

2.做功的必要条件:有力作用在物体上,且物体在

沿这个力的方向上移动了距离。

核心总结

3.力不做功有三种情况:(1)F≠0,s=0(徒劳无

功);(2)F⊥s(垂直无功);(3)F=0,s≠0（不劳无功)。

4.功的大小:功的大小计算公式为W=Fs,s是物体

沿力的方向移动的距离。

5.功的计算应用:学会用W=Fs公式进行简单的功

的计算。

课堂评价

1.下列情况下,小明对物理课本做了