教学课件五笔教学.pptVIP

欢迎各位领导莅临指导感谢各级领导的关怀、感谢社会各界人士的关爱，您的关心让特教事业有了长足的发展！坐姿与指法主讲：向老师手语：郭老师坐姿①上半身应保持直立，头部随颈部自然后收②两肩自然下垂，上臂贴近身体，手肘弯曲呈90度③操作键盘，尽量使手腕保持水平姿势，手掌中线与前臂中线应保持一直线。④下半身腰部挺直，膝盖自然弯曲呈90度，双脚自然平放着地。指法左手食指对准键位F中指D无名指S小拇指A右手食指对准键位J中指K无名指L小拇指：注意G由左手的食指负责H由右手的食指负责两个大拇指共同负责一个空格键(最长的那个)击键方法对准键位发力，要求动作快而准，击键后手指迅速回到原位G击键方法是:左手食指离开原位,(其它手指不动)迅速击打G键H击键方法是:右手食指离开原位,(其它手指不动)迅速击打H键演示请大家仔细看清老师的操作开始---程序---轻轻松松学五笔指法---原位字符练习请大家按老师刚才演示的方法、根据电脑的指示进行练习时间:8分钟谢谢大家!第24课猫和老鼠教学目标：1.认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。2.正确流利地朗读儿歌。3.通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。教学准备：

猫和老鼠图片生字卡片花朵卡片猫和老鼠头饰。教学过程：一、激趣导入：小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，看！（出示猫、鼠图。）（贴：猫图、老鼠图）这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？好，请同学们把书翻开到92面，（板书：和）听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听一听，好吗？（师范读）二、读儿歌，识生字。1.读儿歌，找出会认字。1）?学生自由读儿歌。多么有趣的故事呀！你们想自己读一读吗？在你们读书之前，我想问问你们：在你们读书的时候，遇到困难怎么办呢？例如：有不认识的字怎么办？生：问同学、问老师、看拼音读……这些都是很好的办法，下面就请大家读读儿歌，借助拼音读准字音！（学生自由读）哪些同学读完了快快打个胜利的手势！2）?学生齐读课文。同学们真了不起，这么快就把课文读完了，下面就让我们一起来读课文吧！3）?出示卡片，认读会认字。同学们喜欢这首儿歌吗？喜欢可爱的猫和老鼠吗？这首儿歌里的字宝宝也很喜欢大家呢！想认识它们吗？（出示卡片，齐读，开火车读）4）?回到课文，圈生字。生字宝宝很淘气，瞧呀！他们又回到了课文里，快快，赶快拿出我们的笔把这些调皮的生字宝宝找到，可别让他们跑掉了。咱们比一比，看哪位小朋友最先把生字宝宝找到。（发现有同学找到了，师：你真棒！这么快就把生字宝宝找到了，再把它读一读吧。其他的同学可要加油哦！）2.认读会认字1）?贴字卡，识记会认字。聪明的孩子们，让我们一起呼唤，把这些生字宝宝请出来，让我们和它交个朋友好吗？（学生一起呼唤）（师贴字卡）这些字宝宝从课本里出来了，你们还认识它们吗？（女生读第一排，男生读第二排）课间休息：读儿歌（老师拍手范读，学生自由试读，大家拍手齐读）同学们，我们来休息一下吧！老师呀！十分喜欢这首儿歌，我读着读着，还拍起手来了，你们想看看吗？请大家坐好了，认真听、仔细看。（老师拍手范读）你能像老师这样也试着读读吗？（学生自由试读）我们大家一起来读读吧！（学生一起拍手齐读）3.认记字形1）?分析“迷、谜、咪、眯”4字字形、字音。（从以贴出的字卡中拿出这四个字，单独再贴出。）同学们真聪明！祝贺你们，你们已经认识了这些生字宝宝了。光认识了可不行呀！我们还得想办法把它们牢牢的记住呀！你们瞧瞧这四个生字宝宝有些什么关系呀？生：读音相似、都有一个米字……是的，这四个生字宝宝呀，都有一个“米”字，仔细看，瞧它们的“米”字有什么不同呀？生：“眯”和“咪”的最后一笔是一捺，“迷”和“谜”的最后一笔是一点。2）?指名学生说说记字方法同学们，你们真是聪明的孩子！你还能说