人教部编版五年级下册语文作文扩展教学设计《名人成长的故事》.docx

人教部编版五年级下册语文作文扩展教学设计《名人成长的故事》

一.教材分析

《名人成长的故事》是人教部编版五年级下册语文作文扩展教学的内容。本课旨在通过讲述名人的成长故事，让学生了解名人的奋斗历程，从中汲取成长的智慧和力量。教材内容丰富，包括课内阅读和课后作文两部分。课内阅读部分选取了名人的成长故事，课后作文部分要求学生根据自己的阅读感悟，写一篇关于自己成长目标的作文。

二.学情分析

五年级的学生已经具备一定的阅读和写作能力，对名人故事有一定的兴趣。但部分学生可能在阅读理解、写作表达方面存在困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和作文写作。

三.教学目标

知识与技能：让学生通过阅读名人成长故事，了解名人的奋斗历程，汲取成长的智慧和力量。

过程与方法：培养学生阅读理解、写作表达的能力，提高学生的语文素养。

情感态度与价值观：激发学生对名人的敬仰之情，树立正确的成长观念，努力追求自己的梦想。

四.教学重难点

重点：通过阅读名人成长故事，了解名人的奋斗历程，培养学生阅读理解能力。

难点：如何引导学生根据自己的阅读感悟，写出富有创意的作文。

五.教学方法

情境教学法：通过讲述名人成长故事，营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的阅读理解能力。

写作指导法：教师对学生进行作文指导，帮助学生提高写作水平。

六.教学准备

教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。

学生准备：预习课文，了解名人成长故事。

教学资源：名人成长故事的图片、视频等素材。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过讲述一个生动的名人成长故事，引发学生的兴趣，引导学生思考名人的奋斗历程。

呈现（10分钟）

学生阅读课内名人成长故事，教师提问，检查学生的阅读理解情况。

操练（10分钟）

教师引导学生进行课堂讨论，让学生分享自己最喜欢的名人故事，并说明原因。

巩固（10分钟）

教师针对学生的讨论，进行总结，加深学生对名人成长故事的理解。

拓展（10分钟）

教师引导学生根据自己的阅读感悟，思考自己的成长目标，为学生写作打下基础。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调名人的奋斗精神和成长目标。

家庭作业（5分钟）

学生根据课堂讨论和拓展环节的思考，完成课后作文《我的成长目标》。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点内容，方便学生复习。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

在本次《名人成长的故事》的教学设计实施过程中，我深刻地进行了课堂反思，意识到在教学过程中存在的不足，并在此基础上积极探索解决问题的有效方法。以下是我在教学过程中遇到的问题、解决办法及改进措施的详细反思。

首先，在导入环节，我选择了生动有趣的名人成长故事来吸引学生的注意力。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于名人的认知较浅，难以充分理解名人的奋斗精神和成长价值。针对这一问题，我决定在今后的教学中，提前让学生预习相关名人的背景资料，增加他们对名人的了解，从而更好地导入新课。

在呈现环节，我让学生阅读课内的名人成长故事，并通过提问检查他们的阅读理解情况。但在此过程中，我发现部分学生对于阅读理解的把握不够，无法准确回答问题。针对这一问题，我在课后积极反思，认为我应该在阅读环节加强指导，教给学生一定的阅读方法，如抓住文章的主题句、关键词等。此外，我还应针对不同学生的阅读能力，设计不同难度的问题，使所有学生都能参与到课堂讨论中来。

在操练环节，我本想通过课堂讨论让学生分享自己最喜欢的名人故事，并说明原因，以此培养学生的表达能力和合作精神。然而，在实际操作中，我发现课堂讨论过于热烈，导致时间分配不合理，影响了后续的教学环节。为解决这一问题，我决定在今后的教学中，合理安排时间，确保课堂讨论的有序进行。

在巩固环节，我针对学生的讨论进行总结，以加深他们对名人成长故事的理解。然而，在此过程中，我发现部分学生对于名人的奋斗精神和成长目标的把握不够准确。针对这一问题，我决定在今后的教学中，加强对名人成长故事的解读，让学生更深刻地理解名人的奋斗精神和成长目标。

在拓展环节，我试图引导学生根据自己的阅读感悟，思考自己的成长目标，为学生写作打下基础。但在此过程中，我发现部分学生对于如何确立自己的成长目标感到困惑。为解决这一问题，我决定在今后的教学中，增设专门的指导环节，教给学生如何根据名人的成长故事，确立自己的成长目标。

在家庭作业环节，我布置了课后作文《我的成长目标》，让学生根据自己的思考完成。然而，在批改过程中，我发现部分学生的作文存在表达不清、结构混乱等问题。针对这一问题，我决定在今后的教学中，