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我们和水教学反思优秀8篇

在对自己的教学情况进行回顾后，就可以拿起笔写一份教学反思了，会写适合自己的教学反思是成为一名优秀的教师的前提，本店铺今天就为您带来了我们和水教学反思优秀8篇，相信一定会对你有所帮助。

我们和水教学反思篇1

作为一位新教师，我于10月8日-10月12日在马蹄小学学习，学习最后一天10月12日我上了一节汇报课，课堂内容是：《我们成功了》第一学时。下面是我对这节课的反思：

1.课堂掌控能力不够好，上起来比较吃力。在今后的教学中，应注意积累经验，多向其他教师请教和学习。

2.课堂结尾让学生读没带拼音的生字，这一环节应该放在前面认识生字的时候。在今后的备课中我应该统筹安排好每一个环节。

3.认识我会认的生字时，我应该找一些难写的字范写一下。今后一定注意重、难写的字在黑板上一笔一划的范写，让学生跟着书空。

4.我觉得自己这堂课上得不够热忱，给予学生的鼓励不够具体。今后对学生的鼓励一定得具体，说出学生之所以得到鼓励的原因。

5.没能带动学生去体会人们申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。在今后我应该加强带领学生体会作者思想感情能力的训练。

6.同一个生字学生举手组词后，我应该再让全班同学发挥一下再用该字组一下其他的词语。在以后的教学中，尽量多给学生回答问题的机会。就本节课来说，我是以读和认字为本，但是总体上读的环节不够多。在以后的教学中，在读的环节，我应该注意引导学生把课文读正确—流利—有感情。

我们和水教学反思篇2

今天正当我们沉浸在诗歌的韵味中时，一位学生举手了，没有想到的是，他对我说：老师，我觉得课文的第一小节写的不好？因为，我觉得‘春光’只能照耀，怎么会染绿我们的双脚呢？我想这样写不是很好？

看着他疑惑的神情，我没有批评，而是带领大家再一次地来朗读这一小节，然后，故作惊讶对大家说：刚才，潘胜豪同学说的对，老师也发现了。你们看，‘踏一路春风’也好像不对，春风怎么能踏呢，只能‘迎’呀！怎么是‘一路春风’呢，只能是‘阵阵春风’呀！并且我觉得第一句话，好像缺少了谁？应该加‘我们’，所以第一句应该这样写‘我们迎着阵阵春风’才好！

我看着学生看着我认真的样子，不禁也纷纷附和着同意我的见解，一位同学主动站起来说：那后面的句子都是有错误的，应该改过来。我随即对他说：你想怎么改？他顺着我的思路说：应该改成‘我们在路有说有笑。’大家都似懂非懂地笑了，笑声的味道我似乎感受到了。我接着便说：那老师就请我们班级朗读最好的张平来连起来读读好不好？这可是我们自己的创作哦！

张平马富有感情地读了起来：我们迎着阵阵春风/一路，我们有说有笑，/我们要去荒山野岭/春光照耀着我们的双脚。她虽然读得很不错，但是当她读完后，我发现学生的脸都好像写着什么了，我于是顺手牵羊对学生们说：你们感觉到了什么呀？

班级一下子好像安静了许多，我也微笑着等待着学生的回答。

这时，大家不禁在底下窃窃私语起来，我并没有制止，一会儿曹旭站了起来说：刚才听了张平的朗读，我发现这不像诗歌。倒像我们写的作文了。

那么你们觉得刚才张平读得，怎么不就像诗歌了呢？我装作疑惑地问。

好像缺少了诗歌的节奏感

好像没有了刚才的味道了！

好！我惊喜地说：对，诗歌的味道。诗歌也有味道。说完我重重地将诗味写在了黑板。

这是快要下课了，我情不自禁地对学生说：诗歌有自己的味道，老师在这里想朗读一首诗歌让你们品品其中的味道，好不好？

我便神情地背诵起我最喜欢的一首诗歌——《乡愁》小时侯/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头/长大后乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头/后来呵/乡愁是一/矮矮的坟墓/我在外头/母亲呵在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

看着同学们陶醉的样子，我不禁又想起了另一段诗歌：我轻轻地摘下眼镜/呵一口气/轻轻地/在镜片划下一条乡归的路。

下课铃响了，浓浓的诗味和着清脆的铃声，我知道，学生或许真的品尝到了诗的味道了！

我们和水教学反思篇3

在紧张仓促中完成了《看看我们的身体》的教学，整个课堂基本上是按照预设好的流程进行的。从这节课的准备与上课中，让我对《品德与生活》这门课程有了进一步的认识。下面是我对自己这堂课的认识。

一、以活动为载体，为学生的学习创造了轻松和谐的氛围。

教学中，我力求遵循了儿童生活的规律，以儿童的现实生活为主要源泉，以儿童已有的生活经验为基础，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的引导让儿童在生活中发展，在发展中生活。整个课堂教学，基本上是通过活动使学生在轻松愉悦中得到发展。

课前的展示活动——分组合作拼小人。根据学生的年龄特点：喜欢