Unit 4 Fun in the Sun! 第8课时 Project Review 教学设计 2024-2025学年仁爱版英语七年级上册.docx

Unit4FunintheSun!第8课时ProjectReview教学设计2024-2025学年仁爱版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课时旨在通过ProjectReview活动，帮助学生巩固和运用Unit4FunintheSun!所学知识。通过小组合作、展示等形式，提高学生的英语口语表达能力和团队协作能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标分析

1.文化意识：通过本课时活动，学生能够理解西方节日的文化背景，增强跨文化交际意识。

2.学习能力：培养学生通过合作学习，提高信息搜集、整理和表达的能力。

3.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度，增强自信心。

4.价值观：引导学生关注生活，关注他人，培养乐于助人的品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：本课时围绕“Unit4FunintheSun!”中的节假日活动展开，核心内容是学生能够正确运用过去时态描述过去发生的活动。

-举例解释：教师需引导学生运用“过去进行了的动作或经历”的句型，如“Iwenttothebeachlastsummer”和“Wehadapicnicwithmyfamily”等，确保学生在实际对话中能够准确表达。

2.教学难点

-难点内容：学生难以正确理解并运用复合句，特别是条件句和并列句，来表达假期经历。

-举例解释：例如，学生可能难以构建“Iwouldgoswimmingifitweresunny”这样的句子，教师需要通过示范和练习帮助学生理解条件句的用法，并鼓励学生在实际语境中尝试使用。此外，对于“and”连接的并列句，学生可能混淆主语和动词的一致性，如“IateicecreamandIwatchedthesunset”中的动词形式错误，教师需通过详细的语法讲解和大量的练习来帮助学生克服这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（海滩玩具、太阳帽等）

-课程平台：仁爱版英语七年级上册教材配套资源平台

-信息化资源：在线英语学习平台、英语听力材料、相关主题的图片和视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、英语歌曲、游戏化教学活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4FunintheSun!的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢夏天吗？你们在夏天有什么特别的经历？”

-展示一些关于夏天的图片或视频片段，如海滩、游泳、野餐等，让学生初步感受夏天的魅力。

-简短介绍Unit4FunintheSun!的主题，强调夏日活动的乐趣和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解夏日活动的英语表达和过去时态的使用。

过程：

-讲解Unit4中的关键词汇，如beach、swimming、picnic等，并展示其对应图片。

-介绍过去时态的基本用法，通过例句“Iwenttothebeachyesterday”和“Wehadapicnicwithmyfriends”等，让学生理解过去时态的构成。

-通过练习题，让学生练习运用过去时态描述夏日活动。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解夏日活动的英语表达和过去时态的运用。

过程：

-选择几个典型的夏日活动案例，如“Lastsummer,Iwenttoamusicfestival”和“Myfamilyhadacampingtrip”等。

-分析每个案例的英语表达，强调过去时态的正确使用。

-引导学生讨论这些案例，思考如何用英语描述自己的夏日经历。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个夏日活动，如“goingtothebeach”或“havingapicnic”。

-小组内讨论如何用英语描述这个活动，包括活动的时间、地点、人物和事件。

-每组准备一个简短的展示，包括英语描述和图片或视频辅助。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对夏日活动的英语理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评。

-教师注意鼓励学生的参与，并适时提供反馈和指导。

-教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节