人教版音乐7下第二单元项目三 音乐是自由想象的艺术（第1课时）教案.doc

人教版音乐七年级下册第二单元音乐的独特魅力（第一课时）

课题

学习项目三音乐是自由想象的艺术

单元

二

学科

音乐

年级

七年级

教材分析

本课时内容围绕音乐与想象展开，通过欣赏《扬鞭催马运粮忙》等作品，引导学生理解音乐如何激发联想，以及标题在音乐欣赏中的作用。教材选取的作品风格多样，有助于学生感受不同音乐的特点，体会音乐作为自由想象艺术的魅力，为培养学生音乐欣赏能力和想象力奠定基础。

学习

目标

1．能够理解音乐赋予人们自由想象的空间，以及作曲家如何用音乐表现形象。

2．能够随音乐展开无限想象，不受任何约束地对音乐有自己的理解。

3．了解音乐作品的标题赋予音乐的意义，知道标题与音乐表现对象之间的关联。

核心

素养

描述

审美感知：通过聆听作品，感受节奏、旋律特点，体会音乐中的情感与意境。

艺术表现：能用语言描述音乐引发的联想，表达个性化理解。

文化理解：了解音乐标题的命名方式及作用，认识音乐与文化的联系。

重点

1.欣赏不同风格音乐作品，感受其节奏、旋律特点及情感表达。

2.掌握音乐作品标题的命名方式，理解音乐与标题的关系。

难点

引导学生在欣赏音乐时展开自由想象，并用恰当方式表达感受。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

1.播放民间音乐《金蛇狂舞》，提问：

听到这段音乐时，你有什么感受？脑海中浮现了什么画面？

2.总结：“音乐能激发无限想象，今天我们一起探索‘音乐与想象’的世界。”

1.聆听音乐并分享感受。

2.初步感知音乐与想象的关联性。

通过熟悉的音乐激发兴趣，引出主题，建立“音乐引发想象”的认知基础。

新知探究-作品赏析

播放乐曲《扬鞭催马运粮忙》，提问：“音乐情绪如何？联想到什么场景？”

2.展示曲名，再次播放，引导学生分析标题中的关键词（扬鞭、催马等）在音乐中的体现。

3.分段讲解乐曲特点，如引子部分用笛子快速节奏、颤音和模仿马蹄声营造氛围；主题部分分析吐音、滑音技巧，以及明快节奏、简洁旋律和欢快情绪。

4.介绍作品创作背景和意义。

1.初次聆听，描述音乐情绪（欢快、热烈）及联想场景（丰收、马车奔跑）。

2.结合标题二次聆听，分析音乐元素（快速吐音模仿马蹄声，强音表现扬鞭）。3.认真听讲，结合谱例感受乐曲特点，理解音乐表现手法。分组讨论作品标题与音乐的联觉对应，举例说明判断理由（如《赛马》中二胡模仿马嘶鸣）。

4.了解作品创作背景，加深对作品的理解。

培养学生音乐感知和分析能力，让学生学会从节奏、旋律、技巧等方面欣赏音乐，体会音乐与生活的联系。

新知探究-标题作用

1.播放《饿马摇铃》《雨打芭蕉》《杏花天影》《赛马》《平沙落雁》《春郊试马》等作品片段，让学生分组选择作品聆听，判断标题与音乐表现内容的联系。

2.介绍音乐作品标题的三种命名类型：直接体现内容、创作灵感来源或启示、与表现内容无关。

3.引导学生讨论刚才聆听作品标题的类型，以及人们对同一首标题音乐作品联想是否相同，如何看待“音乐是自由想象的艺术”。

1.分组聆听作品，讨论标题与音乐的联系，派代表分享判断理由。

认真听讲，理解标题命名方式。

3.积极参与讨论，发表自己的观点，如“《赛马》标题直接体现内容，能让人联想到赛马场景”等。

让学生通过实践感受标题在音乐欣赏中的作用，理解音乐欣赏的主观性和自由性，培养学生思考和表达能力。

课堂小结

1.回顾本节课欣赏的音乐作品，总结音乐与联想的关系，以及标题在音乐欣赏中的作用。

2.强调音乐是自由想象的艺术，鼓励学生课后继续在音乐世界中探索想象。

认真聆听教师总结，思考所学内容，记录重点知识，明确课后探索方向。

巩固本节课知识，加深学生对音乐与想象关系的理解，激发学生对音乐学习的持续兴趣。

板书