精品解析：2025届北京市延庆区高三下学期3月一模政治（解析版）.docxVIP

延庆区2024-2025学年高三模拟考试试卷

思想政治

本试卷共10页，100分。考试时长90分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第一部分

一、本部分共15题，每题3分，共45分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

1.党的二十届三中全会强调，面对纷繁复杂的国际国内形势，面对新一轮科技革命和产业变革，面对人民群众新期待，必须自觉把改革摆在更加突出位置，紧紧围绕推进中国式现代化进一步全面深化改革。对此理解正确的是（）

A.全面深化改革破除体制机制障碍，为科技产业创新创造良好制度环境

B.改革永无止境，实践水无止境，改革决定我国进行新一轮的产业变革

C.全面深化改革是中国式现代化的根本动力，为中国式现代化务实物质基础

D.全面深化改革必须坚持以人民为中心，满足人们对美好生活的各种需求

【答案】A

【解析】

【详解】A：党的二十届三中全会提出深化科技体制改革等举措，就是要通过全面深化改革破除体制机制障碍，为科技产业创新创造良好制度环境，A正确。

B：改革对我国新一轮产业变革有重要推动作用，但不能说“决定”，产业变革是由多种因素共同作用的结果，B错误。

C：全面深化改革是中国式现代化的强大动力，但不是根本动力，社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力，C错误。

D：全面深化改革必须坚持以人民为中心，要满足人民对美好生活的向往，但不是“各种需求”，D错误。

故本题选A。

2.“踩准成长节拍，不急功近利、拔苗助长；善于留白，不把孩子时间填得过满，让他们能够玩耍、放松……”2024年秋季学期开始，北京市推广“课间15分钟”，让孩子们有更充分的时间走出教室、放松身心。一道时间管理“加减法”，受到社会好评。这一做法（）

A.源于学校育人理念转变，体现以学生为中心的育人导向

B.科学处理好学习时间与学习效果的关系，防止过犹不及

C.根据学生的需要建立新的联系，促进创新人才的培养

D.抓住了课间休息这一主要矛盾，有助于学生健康成长

【答案】B

【解析】

【详解】A：一道时间管理“加减法”折射了学校育人理念的转变，但源于实践，不是源于育人理念转变，A说法错误。

B：题目强调“踩准成长节拍”“不急功近利、拔苗助长”“善于留白”等，核心在于按照教育规律科学安排学习与休息时间，防止用力过猛或过度放松，恰恰体现了要正确处理“学习时间”与“学习效果”之间的关系，避免“过犹不及”，B符合题意。

C：人可以根据事物本身固有的联系建立起新的具体的联系，而不是根据学生需要建立新的联系，C说法错误。

D：题干强调通过时间管理的“加减法”促进学生全面发展，并未明确指出“课间休息”是主要矛盾，D排除。

故本题选B。

3.2024年12月，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。下列选项正确的是（）

A.春节文化遗产是人类文明发展和自然演进的重要成果

B.春节既是中国的也是世界的，春节文化受到世界各国认同

C.春节申遗成功彰显中华优秀传统文化的全球影响力和独特魅力

D.春节文化蕴藏在中华文明和平、和睦、和谐价值追求中

【答案】C

【解析】

【详解】A：春节文化遗产是人类文明发展的成果，主要是由人类创造和传承的，与自然演进无关，A错误。

B：要认同本民族文化，尊重其他民族的文化，“春节文化受到世界各国认同”不符合实际，B错误。

C：春节申遗成功，能让全球更加关注和了解春节文化，彰显了中华优秀传统文化的全球影响力和独特魅力，C正确。

D：题目强调的是春节申遗成功的意义，而该选项说的是春节文化蕴藏的价值追求，D不符题意。

故本题选C。

4.习近平总书记指出：“长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库。当前和今后相当长一个时期。要把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发。”这说明保护长江生态（）

①要正确发挥主观能动性，恢复自在事物的联系

②要遵循自然发展客观规律，践行绿色发展理念

③要处理好保护和开发的关系，实现矛盾斗争性向同一性转化

④要运用综合思维，统筹各方力量，实现人与自然和谐共生

A.①② B.①④ C.②③ D.②④

【答案】D

【解析】

【详解】①：自在事物的联系是客观存在的，不以人的意志为转移，不能被“恢复”，人们应尊重和利用自在事物的联系，①错误。

②：长江独特的生态系统有其自身的客观规律，保护长江生态必须尊重这些规律，把修复长江生态环境摆在压倒性位置，践行绿色发展理念，就是在按规律办事，以实现生态保护与经济社会发展的协调，②正确。

③：矛盾双方在一定条件下相互转化，而不是矛盾的斗争性向同一性转化，③错误。

④：“共抓大保护，不搞大开发”体